Iluminismo Na Educação

Unidade III HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Profa. Maria Teresa Papa Nabão Educação, sociedade e cultura na Idade Média e no Renascimento  A Idade Média foi um período da história europeia que durou aproximadamente mil anos, entre os séculos V e XV.  Os marcos históricos deste período são: a queda do Império Romano do Ocidente (476 d. C.) e a tomada de Constantinopla d C) pelos turcos otomanos em 1453.  O final da Idade Média está associado a vários eventos e acontecimentos, como: os…

Iluminismo O iluminismo surgiu na França, más manifestou-se na Holanda favorecido pela economia desenvolvida, clima de liberdade e de uma economia controlada, sendo destacado por Lucke e Descartes. Os iluministas acreditavam que só a razão traria luz, por isso o século XVII, foi chamado de século das luzes, sendo mais tarde chamado de iluminismo e seus pensadores de iluministas. Os pensadores defendiam a idéia de que todos eram iguais, e já nasciam livre, e queriam…

Colégio Educação Ativa Disciplina: História Professor(a): Marlene Aluno(a): Lucas Comunello Numero na chamada: 20 Iluminismo (séc. XVIII) São Miguel do Iguaçu-PR, 21 de março de 2013 Sumário Introdução ___________________________________________página 01 Desenvolvimento______________________________________página 02 Conclusão____________________________________________página 03 Introdução…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA RESUMO TÉCNICO Belém – PA 2014 I - Informação Bibliográfica GILES, Thomas Ranson. “História da educação”. São Paulo: EPU, 1987. Cap. 15: O Iluminismo, p. 170-183. I- PRINCIPAIS IDEIAS DO AUTOR

………………………………………………………..2 O que é o Iluminismo? ……………………………………….. 3 O que é Racionalização ………… ……… ……………………..4 Factores do surgimento do Iluminismo …………………… ….. 5 Características do iluminismo…………………………………. 6 Meios de difusão do pensamento ………………………………7 Princípais representantes do iluminismo……………………….8 Conclusão ………………………………………………………9 Introdução No âmbito da disciplina da história foi solicitado um pequeno trabalho individual que tem como o tema o iluminismo…

...........................................................................................................Pág. 4 Biografia...............................................................................................................Pág. 5 O Iluminismo........................................................................................................Pág. 7 Principais Obras...................................................................................................Pág. 9 Do…

Iluminismo 1. Introdução No decorrer dos séculos XVII e XVIII, o qual ficou conhecido como século das “luzes”, os cientistas haviam acumulado conhecimentos que ultrapassavam tudo o que até então era considerado saber válido. Descobriram-se as relações do sistema planetário e o emprego da força hidráulica, novos continentes foram explorados, e ficara provado que a Terra não era plana. Cada vez mais se impunha o princípio de que o saber, e não a fé, deveria nortear a busca de…

ILUMINISMO Os filósofos sociais do Iluminismo pregavam a tolerância, mas ainda acreditavam que as instituições e formas de vida de suas sociedades européias eram mais válidos e evoluídas do que a de outros povos (ex. no Oriente e no Novo Mundo). Se a variação entre seres humanos não pode ser explicada simplesmente por escolha divina ou por certos homens não pertencerem à humanidade (serem animais, sem alma), então qual é a sua causa? Os pensadores do Iluminismo se lançam ao estudo…

O iluminismo surgiu no século XVIII. Ia contra o absolutismo monárquico. O Barão de Montesquieu, procurando melhorar o sistema vigente, buscou inspiração no modelo político na antiguidade clássica. Roma serviu de inspiração para a república e Grécia, a democracia. Assim, Montesquieu desenvolve um plano político dividindo os poderes em três: Legislativo, composto por senadores e deputados; executivo, com prefeito, governador e presidente; e o judiciário, com juízes e promotores. O…

dessa soberania é a vontade geral, que não resulta apenas na soma da vontade de cada um. Enquanto cidadão e membro de uma comunidade, o individuo deve possuir uma vontade que se caracteriza pela defesa do interesse coletivo, do bem comum. É papel da educação a formação dessa vontade geral, transformando o indivíduo em cidadão, em membro de uma comunidade. Segundo Locke, a sociedade resulta de uma reunião de indivíduos, visando garantir suas vidas, sua liberdade e sua propriedade, aquilo…