Iii Perdendo O Sentido Do Brincar

METODOS DE ENSINO DA NATAÇÃO PARA CRIANÇAS DE QUATRO A NOVE ANOS. Alan Rosa Barros dos Santos Ra: 11572 Andre Luiz dos Santos Ra: 10953 Robson de Oliveira Ramos Ra: 11561 Edson Benedito dos Santos Ra: 10633 Projeto integrador III – Luciene Braz RESUMO Como Dizia Platão “todo homem deve saber ler, escrever e nadar”, Consideramos a Natação um dos esportes mais complexos é diferente de outras modalidades esportivas, onde um dos membros superior ou inferior dominante prevalece. Essa…

boca. No campo da visão e da vocalização acontece a mesma coisa. Um som novo produzido 4 PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem e representação. 3. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. cap. V. 5 Ibid., cap. I-III. 6 Ibid., p. 21. 7 Ibid., p. 21. 11 pela boca se torna interessante para o bebê e ele procura repeti-lo, assim como quando a visão passar a se acomodar aos movimentos de objetos que o interessam. ... toda a acomodação aos…

________________________________________ Formada em .04 de julho de 2009...... pela Universidade_Norte do Paraná_____ SUMÁRIO AGRADECIMENTOS 4 RESUMO 6 INTRODUÇÃO 9 CAPÍTULO I 11 1. DEFINIÇÃO / HISTÓRICO. 11 CAPITULO II 19 2. HIPERATIVIDADE: “SUAS CARACTERÍSTICAS” 19 CAPITULO III 26 3. DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO 26 CAPITULO IV 30 4. O CONTEXTO FAMILIAR DA CRIANÇA COM TDAH 30 CAPITULO V 32 5. O CONTEXTO ESCOLAR E A CRIANÇA COM TDAH 32 CAPITULO VI 37 6. AVALIAÇÃO…

completo da pessoa humana, através de uma educação voltada para formação do homem autônomo. 1.2 TRAJETÓRIA DO ESTÁGIO No dia 09 de setembro de 2004, iniciamos nosso estágio de observação participante referente à disciplina Prática de Ensino III, na Escola Básica Silveira de Souza, em uma turma de 1º série com vinte e três crianças na faixa etária de 6 e 7 anos, ministrada pela professora Márcia. O período de observação iniciou no dia 09 de setembro e encerrou no dia 21 de outubro,…

alguma forma nos ajudaram na realização deste trabalho, o nosso muito obrigado. Resumo Este trabalho tem como principal objetivo, perceber o sentido que as atividades lúdicas e recreativas podem representar nas vivências do ser humano, pois sabemos que o brincar é uma necessidade fundamental de todos nós, possuindo uma carga positiva, que procura ser, quase sempre, de satisfação. Através destas atividades vamos proporcionar ao…

de Pós-Graduação em Educação. 1. Educação - Dissertação. 2. Infância - Dissertação. 3. Prática docente – Dissertação. 4. Professoras Dissertação. 5. Educar – Dissertação. I. Santiago, Neide Varela. II. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. III. Título. RN/BS/CCSA CDU 37(81) (043.3) MARIA MARGARIDA PINHEIRO CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA E DE EDUCAÇÃO INFANTIL QUE PERMEIAM A PRÁTICA DOCENTE Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal do Rio…

da prévia estruturação dos capítulos e análise bibliográfica. Capítulo II - A Importância Do Saber Contar Histórias Na Educação Infantil "O ouvir histórias pode estimular o desenhar, o musicar, o sair, o ficar, o pensar, o teatrar, o imagiar, o brincar, o ver o livro, o escrever, o querer ouvir de novo (a mesma história ou outra). Afinal, tudo pode nascer dum texto!" (ABRAMOVICH, 1995, p. 23) O advento globalização trouxe mudanças consideráveis na sociedade como um todo, a tecnologia…

e à compreensão e segurança quanto aos aspectos afetivos e sociais. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394 estabelece de forma incisiva o vinculo entre o atendimento às crianças de zero a seis anos e a educação. No titulo III, do Direito à Educação e do Dever de Educar, art. 4º, IV, se afirma que: “O dever do Estado com Educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de (...) atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis…

possibilitando o prosseguimento dos estudos; II – a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III – o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e o pensamento crítico; IV – a compreensão dos fundamentos cientifico- tecnológico dos processos…

Barreiras LEITURA, INTERPRETAÇÃO, PRODUÇÃO DE TEXTOS E ESTUDO DOS GÊNEROS TEXTUAIS Projeto de estágio apresentado a Universidade do Estado da Bahia, como requisito parcial de avaliação da disciplina de Estágio III. Barreiras 2010 SUMÁRIO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO................................................................04 2. JUSTIFICATIVA.........................................................................