REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR

GOVERNO DO ESTADO DO PIUAÍ
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI
CAMPUS Drª JOSEFINA DEMES
LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

A REPRESENTAÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR
POR ALUNOS DA REDE PUBLICA ESTADUAL DE FLORIANO-PI

Nádya Cristina Guimarães Rocha1
José Carlos De Sousa2

RESUMO
O presente estudo tem o objetivo de analisar a Representação Social dos alunos no ensino médio nas aulas de Educação Física, da rede estadual na cidade de Floriano-PI. Mais especificamente analisar os conceitos e ideias no imaginário em relação a Educação Física. O estudo teve caráter exploratório do tipo qualitativo e quantitativo. Foi necessária pesquisa bibliográfica e de campo. Foi utilizado um questionário contendo perguntas abertas e fechadas, aplicado a 125 alunos do sexo masculino e feminino do 1º ao 3º ano do Ensino
Médio devidamente matriculado e frequentando as escolas em questão. No total das respectivas escolas: Escola Normal Osvaldo da Costa e Silva (31), Unidade Escolar Bucar
Neto (33), Unidade Escolar Fauzer Bucar (31) e Unidade Escolar Monsenhor Lindolfo Uchôa
(30), todas localizadas na zona urbana da cidade em questão. Os principais resultados mostram que os alunos acham a disciplina excelente, participam da mesma por gostarem e percebem que os benefícios provenientes das aulas estão ligados a “saúde”, “evitar doenças” e
“cuidar do corpo. Em relação aos conteúdos optados pelo professor cerca de 60% responderam esportes e jogos. Conclui-se que os escolares apresentam atitudes e pensamentos favoráveis em relação a disciplina Educação Física e que estes tem gosto em participar das aulas tanto teóricas quanto práticas, porém que em sua maioria as aulas tem teor totalmente esportivo esquecendo da preocupação com o desenvolvimento dos alunos.
Palavras Chave: Representação social; Educação Física Escola; Ensino Médio.

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Discente do Curso de Educação Física da Universidade Estadual do Piauí – UESPI
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