Identidade E Diferença Tomaz Tadeu Perspectiva Dos Estudo

1 Currículo e formação: O curso de Licenciatura em História da UFRB e sua implicação com a identidade de Cachoeira Tamires Conceição Costa1 RESUMO O presente artigo apresenta uma discussão sobre o Currículo do Curso de História da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, e suas conectividades com a identidade local da Cidade de Cachoeira, Bahia. É uma análise que busca discutir a formação dos estudantes do curso através dos aspectos curricular e cultural, identificando…

campos de estudo. A Antropologia como estudo do outro: diversidade e relativismo cultural; o estudo da totalidade. Construção do conceito de cultura, a partir do estudo das diferentes abordagens antropológicas e da análise de diversos contextos histórico-culturais. Cultura nos processos de formação humana. Encontro cultural: identidade e alteridade. O problema do etnocentrismo. A diversidade cultural contemporânea e a identidade cultural na pósmodernidade: paradigmas, problemas e…

Os novos paradigmas ditam (prevêem) incertezas refazendo novos caminhos a se trilhar, determinando reconfigurações de identidade sociais. Conceitos visíveis mostrado em ações coletivas da classe, fenômenos relacionados ao processo de constituição de indivíduos em sujeitos autores, relacionando a dialética de uma sociedade de identidades somente podem ser significadas nas diferenças. Para definir os fundamentos da educação tomamos como base os conceitos sociais, psicológicos, biológicos…

(org.) Identidade e diferença: a perspectiva Petrópolis, Vozes, dos estudos culturais. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2000, 133 págs. Resenhado por: Solange de Carvalho Lustosa Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais constitui-se um importante trabalho reflexivo sobre conceitos atualmente bastante em voga que permeiam todo e qualquer trabalho sobre a sociedade denominada pós-moderna ou moderna tardia. O livro é composto por três artigos: o primeiro,…

propostas curriculares, que se define que tipo de sociedade e de cidadão se quer construir, o que a escola faz para quem faz ou deixa de fazer. Tais planos ou propostas são formulados, de forma muito pré-estabelecida, e não consideram, qualquer perspectiva de contextualização, desconsiderando os saberes locais e não científicos. Para Martins (2004): No currículo descontextualizado não importa se há saberes; se há dores e delícias; se há alegrias e belezas. A educação que continua sendo…

6 TEORIA (PÓS) CRÍTICA: PASSADO, PRESENTE E FUTURO A PARTIR DE UMA ANÁLISE DOS ESTUDOS CURRICULARES (POST) CRITICAL THEORY: PAST, PRESENT AND FUTURE FROM AN ANALYSIS OF CURRICULUM STUDIES PACHECO, José Augusto* * Docente do Instituto de Educação da Universidade do Minho, Braga, Portugal. E-mail: jpacheco@ie.uminho.pt ____ Revista e-Curriculum, São Paulo, v.11 n.01 abr.2013, ISSN: 1809-3876 Programa de Pós-graduação Educação: Currículo – PUC/SP…

diretrizes curriculares para o nível médio, é mencionado que o caráter heterogêneo do mundo contemporâneo deve ser o eixo central dos estudos - a convivência do homem com as diversas temporalidades que se interseccionam nos modos de vida (MEC, 1996). Ao mesmo tempo que para a visão de ciência e para a abordagem cultural defende-se que o currículo deva contemplar uma perspectiva relativista, a despeito do caráter polêmico do termo (Palma Filho, 1996). A temática em torno da…

O ensino de história da áfrica e cultura afro brasileira um estudo de casoDocument Transcript 1. 1 O ENSINO DE HISTORIA DA ÁFRICA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA: UM ESTUDO DE CASO1 VERA LÚCIA RIBEIRO DE SOUZA2 Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar a prática do ensino de História da África e Cultura Afro-Brasileira na Escola Estadual Almir Passos, localizada no Município de Conceição do Coité - BA. Através das entrevistas realizadas com as/os professoras/es de História foi…

O LUGAR DA IDENTIDADE E DAS DIFERENÇAS NAS RELAÇÕES SOCIAIS Idilia Fernandes1 RESUMO O presente artigo pretende demonstrar a contradição existente na concepção da construção da identidade como sinônimo de uma identificação com o que está estabelecido na cultura e no meio social. A contradição desta concepção se expressa na desconsideração do movimento próprio das alteridades que transformam a realidade a partir da própria condição das diferenças. Nas diferenças estão a…

área da educação. Pode-se dizer que o currículo tem haver com as teorias pedagógicas e educacionais, pois fazem parte das teorias sobre currículo. Com isso, o currículo destaca o processo para a aprendizagem e assume um processo internacional, das perspectivas na qual conduz à integração do componente didático. Para isso, ele se encontra como um fio condutor para a afirmação de um sentido estrutural, como um plano. Contudo, o currículo pode abarcar estratégias de dominação sociocultural,…