Identidade Docente

pedagógicas dos professores de CDP. Há que se pensar na articulação e interlocução desses diferentes contextos para se identificar novas formas identitárias. Palavras-chave: formação de professores – políticas curriculares – disciplinas escolares – identidade docente – competências Abstract In a context of curriculum reform, this article focuses on the process of curricular reorientation undertaken in the State Department of Education of Rio de Janeiro, examining specifically the…

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: UMA PRÁXIS EM BUSCA DE SUA IDENTIDADE INTRODUÇÃO Há anos venho pesquisando o campo conceitual da Pedagogia e a tenho visualizado como a necessária e a possível ciência da educação. Aprofundar meu olhar de pesquisadora na práxis de coordenadores pedagógicos de uma rede municipal de ensino foi um momento de muita aprendizagem, mas, também, de muita angústia frente a constatações das dificuldades de a Pedagogia, enquanto ciência, subsidiar a prática educativa nas escolas. A

teóricas provenientes da articulação das categorias de análise "saber docente" e "conhecimento escolar". É, contudo, o resultado da análise de referenciais que discutem a questão da relação entre os saberes da formação inicial de professores e sua prática docente. Ainda segundo a autora, a relação dos professores com os saberes que ensinam, é essencial para a atividade docente e fundamental para a configuração da identidade profissional, e tem merecido pouca atenção de…

demonstrado que a falta deste domínio compromete formas de abordagens inovadoras. É importante que todo professor acompanhe a evolução profissional docente a fim de melhor se inserir no contexto da profissão, pois necessita conhecer seus desafios e oportunidades. Este trabalho tem por objetivo apresentar uma análise sobre a formação do trabalho docente e os novos paradigmas para superação dos desafios na atuação em cotidianos escolares diferenciados. É preciso considerar, além da…

SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM BREVE PANORAMA DA PESQUISA BRASILEIRA CÉLIA M ARIA FERNANDES NUNES * RESUMO: As pesquisas sobre formação e profissão docentes apontam para uma revisão da compreensão da prática pedagógica do professor, que é tomado como mobilizador de saberes profissionais. Considera-se assim que este, em sua trajetória, constrói e reconstrói seus conhecimentos conforme a necessidade de sua utilização, suas experiências, seus percursos formativos e…

enredavam-se cada vez mais em atividades de cunho burocrático. Na década de 1980/90, vivia-se uma efervescência em torno da atuação/formação docente. O ponto central do embate estava na defesa da docência como base da formação. Como esta era a fundamentação da base comum nacional proposta para o curso de Pedagogia, a polêmica girava em torno da identidade do curso, dos sujeitos formados neles e dos saberes dessa formação. Ao defender a docência como base da formação, o movimento de…

educação, coordenador pedagógico, desafio, compromisso, formação continuada. 1- Introdução O presente trabalho busca analisar o desafio de ser coordenador pedagógico na formação continuada dos professores e sua contribuição para a prática pedagógica docente nos dias atuais. Como o coordenador pode atuar de modo a fazer diferença na unidade escolar, colaborando de forma significativa para a formação continuada dos professores. O objetivo central é o de verificar como o trabalho do…

MÁRCIA A FORMAÇÃO DOCENTE E A PRÁTICA EDUCATIVA-CRÍTICA BIRIGUI 2013 MÁRCIA A FORMAÇÃO DOCENTE E A PRÁTICA EDUCATIVA-CRÍTICA Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade... para a obtenção do título de.... BIRIGUI 2013 DEDICATÓRIA A formação docente e a prática educativa - crítica RESUMO O presente artigo procura deixar claro as exigências sobre as práticas de educadores críticos,

HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES NORMALISTAS NA MICRORREGIÃO DE JACOBINA: Memórias Autobiográficas, narrativas de formação e identidade docente SALVADOR – BAHIA 2012 RÚBIA MARA DE SOUSA LAPA CUNHA HISTÓRIAS DE VIDA DE PROFESSORES NORMALISTAS NA MICRORREGIÃO DE JACOBINA: Memórias Autobiográficas, narrativas de formação e identidade docente Relatório para Exame de Qualificação apresentado ao…

INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM Escola Superior de Gestão e Tecnologia Criação de um Programa de Identidade Visual 3º Ano de Licenciatura Marketing e Publicidade 2.º Semestre – Turma diurna (2013-2014) Unidade curricular: Gestão de Marcas Docentes: Cristina Gomes Discentes: Nº 110119070 - César Caldeira Nº 110119015 - João Correia Nº 110119067 - José Pereira Nº 110119041 - Pedro Jorge Nº 110119064 - André Reguinga ÍNDICE INTRODUÇÃO......................................