Identidade Democrática

Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai - IDEAU Vol. 6 – Nº 14 - Julho - Dezembro 2011 Semestral ISSN: 1809-6220 Artigo: PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: elementos de sua identidade e situações pedagógicas do cotidiano que são provocadoras de um processo de ressignificação Autora: COSTA, Gisele Maria Tonin da1 1 Pedagoga, Especialista em Planejamento e Gestão da Educação, Mestre em Educação. Coordenadora e professora do Curso de Pedagogia da Faculdade IDEAU; Orientadora

unidades de ensino como metodologia para se recuperar a concepção comunitária da escola. Para tanto, buscou-se compreender, em linhas gerais, a crise da modernidade, do Estado e das instituições, enquanto organização social e a constituição da identidade brasileira no contexto moderno. A partir da gestão social, apontaram-se alguns caminhos revelados nos estudos em torno da gestão local, mais especificamente pela regulação da instituição escolar, recuperando a função do Estado, dos…

A tensão entre democracia e constituição e a alternativa democrática consensual José Luiz Quadros de Magalhães Introdução O século XXI começou com uma importante novidade: o estado plurinacional enquanto construção social que desafia a teoria constitucional moderna. Embora possamos encontrar traços importantes de transformação do constitucionalismo moderno já presentes nas constituições da Colômbia de 1991 e da Venezuela de 1999, são as constituições do Equador e da Bolívia que…

fazem por meio de uma democracia vista como valor e como processo no cotidiano pessoal e profissional. Módulo II - “Como promover, articular e envolver a ação das pessoas no processo de gestão escolar? ” Caracterizar a dimensão de uma gestão democrática na educação é vislumbrar as possibilidades e os limites das instituições na construção de um processo transformador, que requer uma integração entre ensino e aprendizagem no sentido da realidade em que a comunidade está inserida. Junto…

formal de sua posição. A descrição dos dois estilos de liderança aponta: a. As mulheres são mais democráticas e os homens mais autocráticos. b. As mulheres são mais situacionais e os homens mais democráticos. c. As mulheres são mais autocráticas e os homens mais laissez-faire. d. As mulheres são mais laissez-faire e os homens mais situacionais. e. As mulheres são mais democráticas e os homens mais laissez-faire. 0,2 pontos PERGUNTA 3 Aqueles grupos em…

PROFESSOR RESPONSÁVEL Maura Sueli Oliveira Mattos CARGA HORÁRIA DISTRIBUIÇÃO DAS AULAS SEMANAS X AULAS SEM. = TOTAL = TEÓRICAS + PRÁTICAS + AVALIAÇÃO 20 04 80 66 16 08 EMENTA Análise das políticas públicas e da gestão educacional com ênfase na identidade do pedagogo. Reflexão sobre conceitos e dimensões sócio-políticos da estrutura de espaços não escolares. Conhecimento de princípios e práticas pedagógicas no processo de estruturação e organização de ambientes socioeducativos em…

Redes CP 4 Lourenço Junior Nª12 Luís Mota Nº13 Conflitos Étnicos da atualidade Conflitos étnicos Ruanda é um país localizado no interior da África. Faz fronteira ao norte com Uganda, ao sul e a leste com Tanzânia e a oeste com a República Democrática do Congo. O genocídio de Ruanda de 1994: 800 mil mortes em cem dias. Em apenas cem dias em 1994, cerca de 800 mil pessoas foram massacradas em Ruanda por extremistas étnicos hutus. Eles vitimaram membros da comunidade minoritária…

uma postura despolitizada e não-participante? A sociedade democrática: “Vimos que uma ideologia não nasce do nada, nem repousa no vazio, mas exprime, de maneira invertida, dissimulada e imaginária, a práxis social e histórica concretas. Isso se aplica à ideologia democrática. Em outras palavras, há, na prática democrática e nas idéias democráticas, uma profundidade e uma verdade muito maiores e superiores ao que a ideologia democrática percebe e deixa perceber. O que significam as…

na perspectiva de uma democracia participativa. Assim, queremos, neste artigo, discutir a conjuntura e o papel dos movimentos sociais na perspectiva do aprofundamento da dinâmica democrática e da participação social. Partimos de uma concepção de democracia que nos permite afirmar que a efetividade da dinâmica democrática depende, pelo menos, de dois aspectos: das condições de exercício efetivo dos direitos de cidadania, ou seja, do grau de inclusão social, e da existência de cultura…

cidadania e a busca de nova identidade de cada escola, pautas de uma sociedade cada vez mais liberal. Desse modo, o projeto, não acontece sem uma direção política, um norte, um rumo. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é também político. O projeto pedagógico da escola é por isso mesmo, sempre um processo inacabado, sendo uma direção a uma finalidade que permanece como horizonte da escola. ­­ A responsabilidade da construção do Projeto é feita numa gestão democrática, a…