Ideias Sobre Educação Na Infancia

defender o caráter socialmente construído do conhecimento e a natureza situada e incorporada da construção da criança, do pedagogo e da pedagogia da primeira infância, qualquer atividade pedagógica pode ser vista como uma construção social realizada por agentes humanos, onde a criança, o pedagogo e todo o meio da instituição dedicada à primeira infância são entendidos como socialmente constituídos através da linguagem. Porém, será que tal perspectiva implica que a atividade está aberta a…

DAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTILFUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A Idéia de Infância na Escola Para apresentar esta questão vamos fazer uma breve, mas consistente incursão na história da infância. A referência para esta discussão é o importante historiador francês Philippe Ariès que na sua obra “História Social da Criança e da Família” dedica-se às concepções de criança e de família, desde a Idade Média aos dias atuais. O…

Minha Produção Textual Apresenta Temas Referentes: Sobre a construção social da infância. A invenção da infância. Os direitos da criança. Educação infantil e suas práticas pedagógicas. No meu ponto de vista, a concepção de infância dos dias atuais é bem diferente de alguns séculos, a infância era um período diferente da vida adulta, também a criança era um ser inexistente para a sociedades que antes nem era percebida pelos adultos somente com 7 anos de idade era inserida na vida adulta, onde

Ciências Sociais, Saúde e Tecnologia. Curso de Pedagogia Filosofia da Educação II Professor: José Batista de Oliveira Aluno ª: Monica Anacleto do Nascimento RESUMO Imperatriz 2013 Rousseau e a primeira infância Maurício Rabelo Martins Introdução Rousseau afirma que precisamos observar e estudar a criança para entendermos o seu desenvolvimento. A revolução no conceito de infância concebida por Rousseau foi uma revolução no âmbito da pedagogia…

INTRODUÇÃO 3 2 AS MEMÓRIAS DE MINHA INFÂNCIA E AS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA 4 2.1 - MINHA INFÂNCIA 4 2.2 A VIDA NA ESCOLA, A ESCOLA EM MINHA VIDA - EDUCAÇÃO INFANTIL 4 2.3 ENSINO FUNDAMENTAL 5 3 AS EXPECTATIVAS QUANTO À PASSAGEM DO ENSINO MÉDIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CURSO DE PEDAGOGIA 7 3.1 ENSINO MÉDIO 7 3.2 MINHA PASSAGEM PELO MAGISTÉRIO 7 3.3 A PASSAGEM PARA O CURSO SUPERIOR 8 4 AS IDEIAS QUE POSSUO SOBRE EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA 9 4.1 O QUE É EDUCAÇÃO E O QUE É PEDAGOGIA…

MARINI ALINE CORONADO ARQUILINI CÁSSIA OLIVEIRA LIMA ROSIMEIRE CRISTIANI CABRERA DE SÁ HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO GUARARAPES-SP 2009 CESG – CENTRO DE ENSINO SUPERIOR GUARARAPES FACULDADE DE GUARARAPES HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PENSADORES: COMÊNIOS, FROEBEL E VYGOTSKY Trabalho acadêmico solicitado pela professora Maria Ângela Somaio Teixeira, na disciplina de História da Educação 1º Termo do Curso de Pedagogia. GUARARAPES-SP INTRODUÇÃO A elaboração e apresentação…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Referência utilizada: ARIES, Phillippe, História Social da Criança e da Família, 2ª Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000. 1. O Sentimento da Infância Na idade média o primeiro nome era considerado uma designação imprecisa, e foi necessário completa-lo com um sobre nome de família, muitas vezes um nome de lugar. O nome pertence ao mundo da fantasia, enquanto o sobrenome pertence ao mundo da tradição. A idade, quantidade legalmente mensurável com uma…

em Campinas onde continua escrevendo, mas também viaja para prestar conferências. Seu interesse pela educação é visível em seus livros. O livro “Estórias de quem gosta de ensinar” constitui-se de 27 crônicas com o mesmo tema central: a Educação e a Ciência. A primeira crônica, sob o título, “Da inutilidade da infância” trata da questão do pragmatismo que nos é apresentado desde a infância onde somos valorizados por aquilo que fazemos de útil, não dando assim o direito da criança…

dos anos de infância – confirmado, aliás, pelas investigações recentes das neurociências”, pelo que as autoras defendem a necessidade de políticas para a infância que protejam uma criança que, ainda que psicologicamente competente desde o nascimento, é socialmente indefesa. “O reconhecimento da importância formativa dos anos da infância conduz à necessidade de uma responsabilidade social colectiva por essa infância, responsabilidade que se traduz em fazer da educação de infância uma primeira

Moderna; pioneiro na proposta de uma educação democrática. Na sua Didática Magna, com o ideal de pansofia, foi um dosprimeiros a pensar na educação das crianças – sendo a primeira educação introduzida pelo colo da mãe, dentro dos lares - a reconhecer o valor da educação para elas, pregando também um ensinar “tudo atodos totalmente”, que inclui pobres, ricos, homens, mulheres, inteligentes e menos capazes. Comenius organizou a didática em quatro períodos: a infância, a puerícia, a…