Idade Moderna Pedagogia Realista

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Elisangela Cruz de Oliveira Aniceto RA 8120698078 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia” sob orientação, da Professora Dra Camila Beltrão Medina, professor-Tutora distância. Osasco Abril-2014 Somos Feitos de Tempo Nós somos feito

Tel. (21) 2406-7700 Fax (21) 2401-9696 www.castelobranco.br Responsáveis Pela Produção do Material Instrucional Coordenadora de Educação a Distância Prof.ª Ziléa Baptista Nespoli Coordenadora do Curso de Graduação Ana Cristina Noguerol - Pedagogia Conteudista Liliana Lúcia da S. Barbosa Supervisor do Centro Editorial – CEDI Joselmo Botelho Apresentação Prezado(a) Aluno(a): É com grande satisfação que o(a) recebemos como integrante do corpo discente de nossos…

formação do homem de fé...................... 43 2.1.5. O Renascimento – humanismo e reforma: uma nova visão de homem ..................................................................................................... 48 2.1.6. A pedagogia moderna: a pedagogia realista .................................. 53 2.1.7. O século das luzes: a educação racionalista e naturalista – o ideal liberal de educação .................................................................................. 57…

questionavam a ideia do desenvolvimento espontâneo, inaugurando uma nova tendência, com o objetivo de precisar o fenômeno artístico como conteúdo escolar, articulando-se em dois movimentos: a revisão critica da livre expressão e a investigação, na pedagogia, na psicologia cognitivista, na própria produção artística, de como construir os conhecimentos através das artes, da sensibilidade ocasionada por esta. No inicio dos anos 70, os Estados Unidos afirmavam que o desenvolvimento…

RIGOROSO deve seguir um método adequado DE CONJUNTO deve se preocupar com o todo OS PRINCIPAIS PERÍODOS DA FILOSOFIA Os Principais Períodos da Filosofia são: Antiga; Patrística; Medieval; Renascença; Moderna; Ilustração e Contemporânea. As características da Filosofia Antiga englobavam a indagação filosófica e conhecimento científico e fazia indagações sobre a natureza, seus principais representantes eram: Sócrates, Platão e Aristóteles. A…

Universidade Estadual de Goiás Jaraguá, 24 de agosto de 2010. Professor: Candido. Turma: Pedagogia – 2° período. ESCOLA TRADICIONAL [pic] A escola se institucionaliza de maneira mais complexa a partir do Renascimento e da Idade Moderna, quando se exige o confinamento dos alunos em internatos, a separação por idade, a graduação em séries, a organização de currículos e o. recurso dos manuais didáticos. A visão da criança como

ESTUDO DIRIGIDO Campus: NITERÓI 10/04/2014 Curso: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Prof. MÁRIO DANNER Turma: 3010 Turno: NOITE EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA – CONCEITOS E DIFERENÇAS O que é Educação? É o ato de educar, de instruir, é polidez, disciplinamento. No seu sentido mais amplo, educação significa o meio em que os hábitos, costumes

História da Educação no Mundo; -Educação Primitiva e Tribal; -Educação Oriental; -Educação Clássica (período grego); -Educação Medieval (período romano); -Educação Humanista (período do renascimento); -Educação Cristã Reformada: -Educação Realista; -Educação Naturalista; -Educação Nacional (período moderno); -Educação Brasileira: -Principais Estabelecimentos Fundados no Brasil; -Somos Feitos de Tempo; -E. E. Professora Zenaide Vilalva de Araújo (fundação, projeto pedagógico…

vida baseada na natureza na arte e na ciência. 6) Educação cristã reformada: É a época da reforma da igreja católica e o surgimento das confecções protestantes chamadas reformas e conta reforma. 7) Educação Realista: É o iniciação do método da educação moderna baseada da filosofia e ciência novos ( Galileu e copérnico de Newton e Decartes) Essa fase começa a partir do século XVII e se desenvolve até nossos dias e da lugar aos representantes da ditadura (Ratke e comenius)

certa medida remetida até Sócrates. Entretanto, se quisermos encontrar as raízes do construtivismo contemporâneo, devemos procurá-las em Kant. É a inversão de sentido da relação entre sujeito e objeto que é a raiz do construtivismo. Na Filosofia Moderna, víamos o conhecimento como uma determinação do sujeito cognoscente pelo objeto do conhecimento. Kant (1787/1974) apresenta o processo do conhecimento como à organização ativa pelo sujeito, através das estruturas da mente, do material que…