História Novos Problemas Abordagens Objetos

BARBOSA, E.F. da F. de M. Abordagem do sistema: geografia física x geografia humana ABORDAGEM DO SISTEMA: GEOGRAFIA FÍSICA X GEOGRAFIA HUMANA Eva Faustino da Fonseca de Moura Barbosa1 RESUMO Este artigo surgiu da necessidade de discutir a dicotomia existente entre Geografia Física e Geografia Humana e não menos urgente a dicotomia entre ciências naturais e ciências sociais. Resultado de uma revisão bibliográfica baseada em Christofoletti (1999), Nunes & Suertegaray (2001) e…

relacionando-as com a abordagem da História do Tempo Presente. As reflexões sobre o Tempo Presente como campo de análise da História têm se multiplicado nos últimos anos. Elas expressam: a tentativa de delimitar esse campo de análise e de intervenção do historiador; a adequação do seu arsenal teórico-metodológico; e a elaboração de novos instrumentos que lhe permitam enfrentar eficientemente o desafio da aceleração histórica das últimas décadas. Palalvras-chave: Tempo Presente. História…

MICRO-HISTÓRIA LEVI, Giovanni. “Sobre a micro-história”. In: BURKE, Peter (Org.). A escrita da história: novas perspectivas. Págs. 133-162. São Paulo: Editora UNESP, 1992. A Micro-história, inicialmente, a partir da década de 1970, surge de um movimento de historiadores italianos, associados a uma determinada linha editorial, a Einaudi. Esses historiadores apontam para a riqueza de possibilidades proporcionada pela micro-análise social. Esta perspectiva constituiu-se uma espécie de…

1. Construção de uma história caracteriza-se por ser uma escolha, decorrente de algum tipo de informação e boa dose de motivação. O historiador cria seus materiais, ou, recria-os: o historiador não vogueia pelo passado como um viajante em busca de achados, mas parte com uma intenção precisa, um problema a resolver, uma hipótese de trabalho a verificar. (Febvre, 1989) O trabalho historiográfico situa-se invariavelmente na confluência entre o tempo do abjeto investigado e o tempo…

de investigação. A educação tem se caracterizado em sua história constitutiva pela grande diversidade de teorias e, um pouco mais tardiamente, de procedimentos de pesquisa, o que tem gerado áreas de oposição e confronto nas formas de compreensão de seus problemas. Lembremos ainda que o campo de estudos em educação abrange um grande conjunto de sub-áreas com características distintivas e objetos de estudo diferentes (por exemplo, história da educação, gestão escolar, políticas…

UNIVESIDADE ESTADUAL DO CEARÁ CENTRO DE HUMANAS – CH CURSO DE FILOSOFIA DISCIPLINA: HISTORIA DA FILOSOFIA III Rita Katiana Moreno da Costa, 1175510 Professor: Dr. Rui Carvalho ABORDAGENS POSSÍVEIS AO SE ESTUDAR HISTÓRIA DA FILOSOFIA MODERNA RESUMO: Este artigo tem como objetivo apresentar algumas das diversas abordagens possíveis quando se estuda a história da filosofia moderna. De forma comum diz-se que este estudo abrange o final do século XVI, XVII, XVIII e início do XIX. Todavia

DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM REVISÃO CURITIBA 2007 2 Para estudar o passado de um povo, de uma instituição, de uma classe, não basta aceitar ao pé da letra tudo quanto nos deixou a simples tradição escrita. É preciso fazer falar a multidão imensa dos figurantes mudos que enchem o panorama da História e são muitas vezes mais interessantes e mais importantes do que os outros, os que apenas escrevem a História. Sérgio Buarque…

modelos zoológicos como base de uma nova abordagem geral na compreensão do desenvolvimento infantil. Essa convergência entre a psicologia animal e a psicologia da criança contribuiu de forma importante para o estudo das bases biológicas do comportamento. Como consequência, no entanto, surge um paradoxo, os psicólogos enfatizavam o caráter singular das funções psicológicas superiores e da dificuldade de estuda-los por métodos experimentais. Porém a abordagem zoológica dos processos…

Pesquisa social: teoria, método e criatividade, Rio de Janeiro: Vozes, 1994, p.16-27 Descrição do Objeto de Estudo – Importância da metodologia científica para a produção do conhecimento Concepções abordadas: Método- entendemos por metodologia o caminho do pensamento e a prática exercida na abordagem da realidade. Da forma como tratamos nesse trabalho, a metodologia inclui as concepções teóricas de abordagem, o conjunto de técnicas que possibilitam a construção da realidade e o sopro…

uma área de conhecimento desconexa e desnecessária para a formação educacional e para a vida. Diante dessa realidade, no intuito de compreender e buscar a transformação dessa realidade, foram levantados os seguintes questionamentos: Qual o real objeto de estudo da literatura? Qual a sua relação com as demais áreas de conhecimento? Que contribuições o ensino da literatura pode oferecer para formação do alunado? Sob que perspectiva os conteúdos de literatura são trabalhados? Qual a…