História Das Disciplinas Escolares E História Da Educação

ao outro como semelhantes, diversos, mais iguais nos direitos e comprometidos com o seu meio social, levando a entender a importância da arte na Educação para a formação do sujeito, buscando uma sociedade mais criativa e inovadora. O objetivo especícifico visa estudar: O que é a arte, as leis que amparam o estudo da Arte e a história no Contexto Escolar. Este estudo se dá na forma de pesquisa bibliográfica, a partir de fontes já elaboradas, não exigindo ser contemplado de forma direta,…

...........3 2. ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA (OBSERVAÇÃO DA ESCOLA).............................9 3. ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO..11 4. ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE.................................................... 15 5. OBSERVAÇÕES DAS AUAS (DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO)............................ 15 6. PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES - MUSEU............................................................................................................

IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA E A NECESSIDADE DE ALIAR A TEORIA E A PRÁTICA1 Luciana Tenório de Andrade Barbosa2 “O mundo é do tamanho do conhecimento que temos dele. Alargar o conhecimento, para fazer o mundo crescer, e apurar seu sabor, é tarefa de seres humanos. É tarefa, por excelência, de educadores”. (Terezinha Azeredo Rios) RESUMO O presente trabalho tem como objetivo abordar a importância do estágio supervisionado no processo…

PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 6º SEMESTRE Elda Crema Ferraz Silva ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 6º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA NAS SÉRIES DO ENSINO MÉDIO Guarantã do norte MT 2014 Elda Crema Ferraz Silva ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 6º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA NAS SERIES DO ENSINO MEDIO Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR -…

HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA VI SEMESTRE – NOITE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESOORA: ARLEILMA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO INSTRUMENTO DE AUXILIO AO FUTURO PROFESSOR. Crato - CE 2015 Angélica Patricia O ESTÁGIO SUPERVISIONADO COMO INSTRUMENTO DE AUXILIO AO PROFESSOR. Relatório Final apresentado à disciplina Estágio Supervisionado I, ministrada pela professora MS. Arleiuma, para obtenção de nota no curso de graduação em História, da…

................................5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................................5 Objetivo Geral Integrar ambiente não escolar com a educação formal para o ensino das disciplinas Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História e Arte. Objetivos Específicos Desenvolver a habilidade para pesquisa; Interagir para a construção do conhecimento; Estudar aspectos do sistema de escrita alfabética;…

de 75 horas. O Estágio é um momento importante para mesclar teoria e prática em sala de aula, fazendo a transposição do saber acadêmico para o saber escolar, proferida com uma concepção de educação e de História. O mesmo foi realizado na turma que eu mesma sou a professora regente da disciplina de História, sob a direção da diretora da unidade escolar, Edilamar Ilda de Souza. No estágio foram usadas metodologia e estratégias que despertasse o interesse dos alunos e possibilitasse a…

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Memorial da educação escolar no Brasil Contemporâneo Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, sob orientação do professor-tutor a distância Édina Domingues. Anápolis/GO 2012 A- História da Educação e da Pedagogia Segundo ARANHA (1998). A educação não é um fenômeno neutro,…

.........02 2.1 ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL ...................................... 2.2 DIVERSIDADE E INCLUSÃO........................................................ 2.3 EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E MULTICULTURALISMO.............. 2.4 DIVERSIDADES CULTURAIS NA SALA DE AULA........................ 2.5 EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.......................................... 3.CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................... 5.REFERENCIAS...............

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Metodologia do Ensino de Arte ( Profa Me. Fernanda de Souza ); Metodologia do ensino de Geografia ( Profº Me. Diogo Labiak Neves ); Metodologia do Ensino de História ( Profa. Me. Simone Zampier ); Pesquisa e Prática Profissional – A Aula ( Profa. Márcia Baiersdorf Araújo ) ; Pesquisa e Prática Profissional – Contexto Escolar (…