História Da Língua De Sinais

Grupo de Estudos Surdos-GES (www.ges.ced.ufsc.br). Todos seus trabalhos de formação acadêmica estão relacionados ao tema de surdos. Para sua graduação em teologia escreveu: Surdos: comunidades eclesiais. O título da dissertação de mestrado foi: Histórias da vida surda: identidades em questão e para o doutorado ela trabalhou com o tema: O ser e o estar sendo surdo: alteridade, diferença e identidade. Karin Lílian Strobel é formada em pedagogia pela Universidade Tuiuti do Paraná e…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Língua Brasileira de Sinais Disciplina: Pedagogia Profº. Maria Regina Guerreiro Tutor a distância: Priscila dos Santos Beck Diana Barbosa Gomes – RA 4300085003 Michele Gusson Pereira – RA 4925923212 Richélia D. C. Scudeler – RA 4916917285 Valdinéia Gomes dos Santos – RA 4933764618 Viviane Bender Matos – RA 4916917340 Santa Barbara D’Oeste / SP 2012 Resumo: Sempre pensamos que pensamos em…

UNIDADE I- ESCOLARIZAÇÃO DOS SURDOS: MARCOS HISTÓRICOS E ABORDAGENS EDUCACIONAIS São Miguel do Guaporé Maio de 2012 ATIVIDADE a) Na unidade I você conheceu a história da educação dos surdos e as abordagens educacionais que marcaram esse processo: o oralismo, a comunicação total e o bilinguismo. Elabore um quadro com as principais características dessas três abordagens e escreva uma conclusão apontando os benefícios que o bilinguismo poderá

Aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais na prática docente. A realidade da educação de surdos no Brasil apresenta um divisor de águas o decreto 5626/2005, que regulamenta a lei de LIBRAS. A partir desse instrumento legal também se cria um imperativo no campo metodológico das línguas de sinais no país. Em razão do isolamento que se impôs aos surdos em turmas de ouvintes e da negação das línguas de sinais durante um longo período, o processo de ensino e aprendizagem ou de uma pedagogia visual

Disciplina: linguagem brasileira de sinais Tarefa: (ATIVIDADE PORTFÓLIO I) Nome: FERNANDO CAIRO MARON RA: 1132226 Turma: (DGEF1302VDC1W.) Parecer do Tutor: CRISTIANE REGINA TOZZO 1) Sabemos que a audição é o meio pelo qual o indivíduo entra em contato com o mundo sonoro e com as estruturas da língua oral, possibilitando, dentre outras coisas, o desenvolvimento da linguagem (PEDROSO, 2013, p. 55). Sendo assim, a audição desempenha as funções de: • Localização e identificação: capacidade

inclinações e incentivos.” Vygotsky, 1988 RESUMO Este trabalho refere-se a um estudo sobre o histórico da educação dos surdo no Brasil, como tem acontecido a alfabetização das crianças surdas nas escolas regulares, a importância da LIBRAS ( Língua de Sinais Brasileira), como os docentes e profissionais de educação tem se preparado para o atendimento a essa demanda e como as instituições de educação superior têm se organizado para efetivar um atendimento de qualidade à criança…

de história. Coleção ideias em No Brasil, a língua de sinais foi reconhecida como meio legal de procedimento e comunicação da comunidade surda somente no ano de 2002, com a publicação da Lei nº10.436/2002. No artigo 1º desta lei, a Língua Brasileira de Sinais – Libra é definida como: a forma de comunicação e esclarecimento, em que o sistema linguístico de natureza visual motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de comunicação de ideias e fatos. A…

características singulares. Entre essas singularidades, encontra-se a língua de sinais, que é uma língua visual. Devido ao aspecto visual da língua de sinais, a educação deveria ser, essencialmente, visual. Entretanto, tanto professores surdos como ouvintes não costumam desenvolver propostas educativas baseadas na visualidade da surdez. Professores surdos e ouvintes costumam reproduzir práticas de ensino de língua escrita pautadas na fonética da língua oral, utilizando ferramentas orais…

(Concurso público do Município de Pacatuba, questão 40) Preencher certas necessidades momentâneas de conceitos ainda não incorporados à língua de sinais ou tradução de nomes próprios. Relacionar as configurações de mão a coisas, pessoas, animais, entre outros, funcionando como marcador de concordância. Compor parte da estrutura da língua de sinais. Substituir as configurações de mãos. Permitir expressar conceitos abstratos. Assim, durante quase um século…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE SURDOS No passado os surdos eram considerados incapazes de serem ensinados, por isso, não freqüentavam escolas. Eram excluídos da sociedade, privados de seus direitos básicos, ficando com a própria sobrevivência comprometida. Já no final do século XV, surge o italiano Giralamo Cardamo que utilizava sinais e linguagem escrita; posteriomente surge Pedro Ponce de Leon um monge beneditino espanhol que utilizava sinais, treinamento da voz e leitura dos lábios.…