História Da Ideias Pedagógicas

8556 Atividade 2 27/02/2013 “A Geografia Escolar: reflexões sobre o processo didático-pedagógico do ensino”, responda aos questionamentos abaixo. 1- Como você interpreta a afirmativa do autor sobre a despolitização da prática pedagógica a partir de uma geografia não crítica? À tradicional postura da geografia e do professor que consideram importante no processo educativo os dados, as informações, os conhecimentos gerais, as localizações. Um modelo pedagógico antigo…

elementar de forma mais racionalizada e padronizada com intuito de atender um grande número de crianças já que o momento pedia uma escola adequada a escolarização em massa. Neste momento, a escola era um emblema da instauração de uma nova ordem. As idéias de renovação do ensino e o modelo de escola elementar direcionado para a escolarização em massa tiveram grande aceitação, sendo adotados em inúmeros países desenvolvidos e em desenvolvimento. O fenômeno da escolarização em massa,…

Física e de minha prática pedagógica na Escola de Educação Básica João Hassmann e Escola de Ensino Fundamental Professor José Vieira Corte, escolas municipais da cidade de Brusque/SC. A partir das reflexões acerca dos elementos que constituem um projeto de pesquisa e das possibilidades de aplicá-lo, sendo o mesmo desenvolvido nas escolas onde exerço minha prática docente. Isto posto, o presente estudo tem por objetivo construir criticamente uma visão da história do corpo do…

início do século XX que formularam teorias sobre o desenvolvimento da criança, um dos que propuseram uma psicologia genética, histórica e dialética do desenvolvimento. Genética e histórica porque procura explicar o indivíduo pela história da espécie humana, a espécie pela história do fenômeno da vida e este pela atividade de um ser que é matéria animada pela conjunção e interação de fatores físicos, biológicos, psíquicos e sociais. Dialética, porque considera a unidade entre a matéria e…

(Bardin, 2008; Denzin & Lincoln, 2000; Vala, 1986). Foi construído um corpus para análise, a fim de identificar as representações sociais e interfaces do cuidar e do educar, nas pesquisas e em instituições de educação infantil, em que cuidar remete à ideia de assistencialismo e educar à de ensino-aprendizagem. O referido problema é analisado com base em uma tendência crítica de educação infantil, de perspectiva histórico-cultural de desenvolvimento humano. Os resultados parciais…

Uma outra observação importante é saber-se que as tendências vão surgindo historicamente e se sobrepõem umas as outras. Não há registro de tendências que tenham sido extintas. O que pode ser constado hoje é que as várias tendências educacionais e pedagógicas coexistem e se mesclam a ponto de tornar difícil a identificação de características puras. Por isso, considera-se cauteloso pensar que nossas categorizações estejam defasadas e necessitem de reconsiderações urgentes, a modo de…

já a EM preocupa-se com o desenvolvimento dos saberes matemáticos atrelados a conhecimentos e práticas pedagógicas. Sem falar que a matemática é uma ciência milenar e a educação matemática é algo contemporâneo e não tem uma única metodologia de estudo. Enfim, a educação matemática “caracteriza-se como uma práxis que envolve o domínio do conteúdo especifico (a matemática) e o domínio das ideias e processos relativos à transmissão\assimilação e\ou apropriação\ construção do saber…

fazê-lo. Estudar o processo de ensino. Teoria do ensino: Didática = síntese entre a teoria pedagógica e a prática educativa, caracterizando-se pelo processo de mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente. Opera como ponte entre o “o quê” e o “como” do processo pedagógico escolar. A Didática enquanto teoria do ensino: Teoria pedagógica e Ação educativa. Teoria pedagógica: orienta a ação educativa escolar mediante objetivos, conteúdos e tarefas…

1.INTRODUÇÃO Arte, Geografia e História revela na contemplação de novos objetos como os costumes, tempo, antigos objetos, danças de outras regiões, povos valores culturais, espaço e origens. Analisar , avaliar a realidade imediata, constituída pelos seus conta- tos sociais e pelo

aulas: 1- Como apareceu a escrita? 2- Idéias e Propostas Pedagógicas de Atores dos Séculos XV, XVI, e XVII 3- As idéias de Rousseau na Prática de Pedagogos dos Séculos XVII e XIX 4- Ovide Decroly (1871-1932) 5- Celestin Freinet (1896-1966) 6- A proposta Pedagógica de Emilia Ferreiro Complete a tabela anexa sintetizando as principais idéias/propostas de capa momento. |ÉPOCA |AUTORES |IDÉIAS/PROPOSTAS