História Da Filosofia Brasileira

Provas Prova composta de: PROVA 1 Dia 04 de dezembro de 2011 domingo Horário: 8h Redação Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (08 questões de proposições múltiplas); Inglês ou Espanhol (05 questões de proposições múltiplas de Inglês ou Espanhol); Física (06 questões de proposições múltiplas). Leitura Recomendada para a prova de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira: .13 Cascaes. Adolfo Boss e outros, Ed. Fundação Franklin Cascaes. .Inocência. Visconde de Taunay, várias…

na natureza e o conhecimento a reflete: Auguste Comte Auguste Comte (1798-1857), o Pai do Positivismo “Amor por princípio e a Ordem por base; o Progresso por fim” (AUGUSTE COMTE). Principais Obras 1. Opúsculos de Filosofia Social (1816/1828) 2. Curso de Filosofia Positiva (1830/1842) 3. Sistema de Política Positiva (1851/1854) 4. Discurso sobre o Espírito positivo (1844) 5. Catecismo Positivista (1852) 6. Apelo aos conservadores (1855) 7.…

nos últimos anos, têm mais a nos dizer do que as maçantes teses universitárias nas quais a Filosofia se mascara no Brasil.” [pág. 12] A sério: a seriedade “Se levo a sério, isto é algo que sai de mim em direção ao objeto da seriedade. Se sou sério, me coisifico como objeto de seriedade.” [pág. 14] “O artista – e o filósofo, quando fiel a sua vocação igualmente marginal – tem recebido ao longo da história o rótulo de louco. E sua “loucura” consiste nisto: não é um homem sério.” [pág. 14]…

determinado resultado, seja no campo da Ciência, da Tecnologia, das Artes ou em outra atividade. 3) A população brasileira trata os costumes antigos e recentes com respeito grandes comemorações como o carnaval que faz parte da cultura brasileira é considerada um rito pois é festejada pela população que geralmente nem se conhece. O futebol é extremamente valorizado pela população brasileira ele está na vida dos brasileiros a muito tempo, foi mitificado já que há tantas "lendas" do…

Metodologia do Trabalho Acadêmico História da Ciência e das universidades Conceito de Ciência • A palavra ciência surge do latim (scientia) e significa saber que se adquire pela leitura e reflexão, é um conjunto organizado de conhecimentos, adquiridos pela observação e análise e um método próprio. • Ciência é o conjunto de descrições, interpretações, teorias e leis que visam o conhecimento de uma parcela da realidade, em contínua ampliação e renovação, que resulta da aplicação…

Questões Sobre o Ensino de Filosofia 21. Segundo Celso Favaretto, o ensino de filosofia deve I. focar em processos reflexivos que busquem eliminar o acaso, articulando teorias e conceitos filosóficos na busca de alguma inteligibilidade ou significação para a existência. II. focar unicamente os constructos históricos da filosofia na busca da inteligibilidade. III. focar em leituras apenas de textos filosóficos como caminho único para o pensamento reflexivo. IV. fixar-se em discussões e

Territorialidade do espaço, conceitos do consagrado Max, onde o homem ocupa o espaço de acordo o sua organização social. No seguinte trabalho faremos uma apresentação da vida e obra de Pasquale Petrone, com intuito de apresentar sua vasta e longa história na Geografia brasileira e sua importante colaboração na área da Geografia Humana principalmente com obras de suma importância principalmente no estado de São Paulo. VIDA PESSOAL No ano de 1924, na cidade italiana de San…

CURSO DE PEDAGOGIA SOCIAL PLANO DA DISCIPLINA DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CAJAZEIRAS/VASCO DA GAMA CARGA HORÁRIA: 80H SEMESTRE: SEGUNDO 2013.2 PROFESSOR: LILIÃ DE MENESES TEIXEIR I. EMENTA: II. OBJETIVOS: Reflexão da filosofia da educação como um campo do saber de construção e reconstrução de conceitos e suportes teóricos, discursivos e práticos. Reflexão sobre os conceitos de: autoridade, autonomia, sujeito, objeto, consciência, vontade, desejo, razão, liberdade

4660 A INFLUÊNCIA DO POSITIVISMO NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO BRASIL Cristina Dalva Van Berghem Motta1 Antonio Carlos Brolezzi2 Universidade de São Paulo RESUMO Nesta pesquisa de revisão bibligráfica, pretendemos discutir a influência do positivismo na educação e no ensino de Matemática no Brasil no final do século XIX e no início do século XX. Durante o período colonial e no início do Império, as idéias pré-positivistas orientaram a reforma educacional em Portugal, que tornou

Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em História da Arte Reitor: Walter Manna Albertoni Diretor Acadêmico: Marcos Cezar de Freitas Coordenador do Curso: Jens Michael Baumgarten Ano Projeto: 2009/2010 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Projeto Pedagógico do Curso de História da Arte SUMÁRIO 1 Membros da Comissão de Curso 05 1.1 Coordenação do Curso 05 1.2 Comissão do Curso 05 1.3 Conselho…