História Da Educação E Da Pedagogia 2012

Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 2 DAS IMPLICAÇÕES DA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (PARFOR): ENTRE DESAFIOS E PROPOSIÇÕES Resumo Este estudo pretende, fundamentando-se em Bourdieu (1997, 1998a, 1998b) e Freire (1997), compreender as implicações da Política de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) na formação de professores-estudantes do curso de Pedagogia de uma universidade comunitária. O objetivo é o de…

LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO PRELIMINAR BOMTEMPO, Edda. Felizes e brincalhões o lúdico na educação, São Paulo: Wak, 2012. Graduada em Pedagogia – Unesp Rio Claro (1965), mestrado em Psicologia Social e Experimental pela Universidade de São Paulo (1970) e doutorado em Ciências (Psicologia) pela Universidade de São Paulo (1973). Atualmente é professora livre docente do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, é autora de vários livros e pesquisas em revistas cientificas na área

LETRAS PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM LETRAS Atividade apresentada ao Curso de Letras do Centro de Educação a Distância – CEAD como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Psicologia da Educação, sob orientação da tutora à distância. INTRODUÇÃO A educação de hoje tem base nas descobertas de grandes nomes do passado. Os estudos, pesquisas e conclusões de grandes vultos da história da psicologia, psicanálise e pedagogia permitem que…

Gessimara ferreira morais -1093421 Ginástica para todos Centro Universitário Claretiano Pólo – Vitória 22-05-2012 introdução A Ginástica para todos é um campo bastante abragente da Ginástica, valendo-se de vários tipos de manifestações,tais como danças, expressões folclóricas e jogos expressos através de atividades livre e criativas, sempre fundamentadas em atividades ginásticas. Objetiva promover o lazer saudável

CONECTADO pedagogia gLEICY kELLY CAETANO DE OLIVEIRA ROSA TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Piracanjuba 2012 gLEICY kELLY CAETANO DE OLIVEIRA ROSA TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Processo Educativo no Contexto Histórico, Psicologia da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS ANA PAULA DOS SANTOS VIEIRA – RA 371323 LETICIA QUINTANA RODRIGUES – RA371374 MARIA APARECIDA DOS SANTOS LIMA– RA 371389 NAOR DE BARROS SILVEIRA – RA 371399 TAMIRIS ESLOBODENGO – RA 371421 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação…

com as experiências as quais lhes são proporcionadas e apresentadas de forma real e nas praticas sociais as quais vivem. Sua aprendizagem de conteúdos e conhecimentos são transmitidas por mediação com os educadores. Na atualidade, a concepção de educação infantil, sua maneira de partilhar novas saberes e a forma de atendimento as crianças vem sofrendo mudanças bastante significativas. Mudamos de uma concepção da criança tradicional que era tratada como adulto em miniatura para uma…

RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO AQUIDAUANA- MS 2012 GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO SUPERITENDÊNCIA DE POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ESCOLA ESTADUAL Cel. JOSÉ ALVES RIBEIRO CELY GOMES NANTES DE OLIVEIRA

Institucional de iniciação a docência- PIBID, subprojeto de pedagogia- UESB, campus de Jequié. A atividade que proporcionou tal experiência foi a observação molar e molecular do cotidiano escolar e a elaboração de uma oficina de intervenção pedagógica, desenvolvida no centro de Educação Infantil Sebastião Azevedo localizada no município de Jequié-BA, tendo como objetivo compreender o cotidiano da escola em sua complexidade e refletir sobre o espaço de educação publica a partir da…

CURSO DE PEDAGOGIA Total de horas: 400 Horas 100h no 4º Semestre – Observação e Participação em gestão e Observação em Educação Infantil 100h no 6º semestre – participação em EJA, Ed. Especial, Inclusão e Educação Infantil 100h no 7º semestre – Regência nas fases que o curso atenderá (infantil e series iniciais) 100H ao longo do curso – Atividades Complementares ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO PARA O CURSO DE PEDAGOGIA O Estágio Curricular Supervisionado a ser desenvolvido