História Da Educação Brasileira Leituras Cap 6

Recuperação Final .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1º Ano Taguatinga, 6 de novembro de 2014. Prezados pais e alunos, Estamos nos aproximando do encerramento do ano letivo e, para melhor planejamento das famílias, solicitamos especial atenção às informações a seguir: ♦♦ O resultado final do 4º bimestre será divulgado no dia 24/11

importantes: as leituras indicadas abaixo, as aulas expositivas dos professores e as aulas de exercícios, ministradas pelos monitores. Os textos de leitura são selecionados de várias fontes. Não é uma solução ideal: há algumas superposições ou descontinuidades e o material proveniente de autores estrangeiros contém, naturalmente, poucas referências a situações e exemplos brasileiros. Mas essa deficiência é compensada por três mecanismos: aulas expositivas, onde os temas das leituras são…

Disciplina: Política e Organização da Educação Básica I (POEB I) Destinada: Curso de Pedagogia (EDA 221) Carga Horária Semanal: 4 horas/aula - 3ª Feira das 19:30 às 22:40 h Professor Responsável: Romualdo Portela de Oliveira (romualdo@usp.br) Plantão: 3ª Feira das 17:30 às 19:30 h (sala 205). F. 3091-8270 ou 38150232 I. Objetivos: Propiciar aos alunos, numa perspectiva crítica, conhecimentos básicos referentes à organização dos Sistemas de Ensino e à Política Educacional no Brasil e o

PIBID Ensino Fundamental Fichamento do livro: “Alfabetização e letramento” Magda Soares. Bolsista: Juliana Silva Barros Cap. 1 As muitas facetas da alfabetização Citação: “(...) uma teoria coerente da alfabetização deverá basear-se em um conceito desse processo suficientemente abrangente para incluir a abordagem “mecânica” do ler/escrever, o enfoque da língua escrita como um meio de expressão/compreensão, com especificidade e autonomia em relação à língua oral, e, ainda, os…

TRABALHO, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO Profa. Nadya Araújo Guimarães Prof. Ruy Braga Profa. Flávia Consoni 2º semestre 2006 Disciplina: Optativa Destinada: Ciências Sociais Código: FSL0647 Créditos: 6 Carga Horária Semanal Média: 4 horas teóricas: 2as, 14h00 – 17h45 2 horas práticas OBJETIVOS: Esta disciplina tem por objetivo fazer uma reconstrução, a partir de uma abordagem histórica, analítica e conceitual, do desenvolvimento científico e tecnológico desde a emergência do…

Fundamentos da Educação, Organização e Gestão II CURSO: Licenciatura: Educação Física - 4º período Professor (a): Fabiane Lopes de Oliveira binane@uol.com.br fabiane.lopes@pucpr.br PLANO DE ENSINO ENCONTROS TEMAS DE ESTUDO ATIVIDADES PREVISTAS/REFERÊNCIAS 1 25/7 Programa da Disciplina Apresentação do PA Comentário das Referências Bibliográficas e do sistema de avaliação. O que é Educação? Por que estudar Fundamentos da…

Carga Horária total: 75 h/a (sempre múltiplo de 15) Prática: 15 h/a Número máximo de alunos por turma: (no caso das disciplinas optativas) Objetivos O curso terá como objetivo principal a apresentação e discussão da produção antropológica brasileira. Para tanto, problematizaremos as temáticas que constituíram a nossa tradição antropológica - como raça, mestiçagem, sincretismo, contatos culturais -; percorreremos a trajetória do conceito de identidade nacional e introduziremos a produção da

HISTÓRIA DA PSICOLOGIA Psicologia no Brasil Profa: SILVILANE DA HORA UNIME, 2014 A HISTÓRIA DAS IDEIAS PSICOLÓGICAS NA CULTURA LUSO BRASILEIRA, DO SÉCULO XVI AO INÍCIO DO SÉCULO XIX: História das ideias psicológicas?? • Reconstrução de conhecimentos e práticas psicológicas presentes no contexto de específicas culturas e sociedades, expressivos das diversas "visões de mundo”. • O estudo da cultura brasileira dos séculos XVI ao século XVIII - fecundo e propício;…

DEPENDENTES Disciplina: Teorias Pedagógicas da Educação Física Professor: Keros Gustavo Mileski OBJETIVOS Proporcionar aos alunos dependentes um estudo sistematizado dos conteúdos propostos para a disciplina. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Livro FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo: Scipione 1992. Livro HILDEBRANDT, R. & LAGING, R. Concepções abertas no ensino da educação física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico.1986. Cap. 9. NETTO, J. P. e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ [pic] [pic] CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: Politica Educacional Brasileira PROFESSORES:Elaine Rodriges, Ágatha Marine Pontes Marega ACADÊMICA: Franciele Araújo de Oliveira POLO: Astorga Turma: A Atividade Teórica A Adultização da Infância Após a…