O trabalho com o tdah em sala de aula

RESUMO: O presente trabalho realiza uma pesquisa bibliográfica acerca do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), tendo como objetivo refletir sobre o grande desafio de lidar com crianças em idade escolar de 1º ao 5º anos do Ensino Fundamental que apresentem esta especificidade. A realização deste trabalho justificou-se pelo fato de que atualmente o TDAH é um problema que tem atingido cerca de 3% a 6% das crianças em idade escolar, o que exige que, tanto profissionais da educação, quanto familiares de crianças com TDAH tenham conhecimento específico sobre como lidar com tal particularidade infantil, para que o TDAH não venha a ocasionar prejuízos no processo de escolarização e, até mesmo, o fracasso escolar. Este trabalho também evidencia os principais sintomas, bem como a dificuldade em diagnosticar o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, o que pode ser muito prejudicial ao ambiente escolar. PALAVRAS-CHAVE: TDAH, Escola, diagnóstico, atendimento, especial. INTRODUÇÃO Atualmente, o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, muito conhecido pela sigla TDAH, é considerado um distúrbio biopsicossocial, uma vez que engloba vários fatores diferentes, como genéticos, ambientais, sociais e biológicos que influenciam direta e indiretamente na intensidade dos sintomas. Hoje em dia há muitas crianças diagnosticadas com Transtorno de Deficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) cursando do 1º ao 5º anos do Ensino Fundamental. Desta

ministrada pela Professora Michelle Adler. Assunto do Seminário: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Aspectos Sociais e Psicológicos Resumo: A identificação precoce, na família e na escola, dos transtornos de déficit de atenção/hiperatividade na infância e na adolescência, é de fundamental importância no processo de crescimento do ser humano e na compreensão e gerenciamento de sua sintomatologia e dos aspectos inerentes ao seu desenvolvimento e evolução. Este artigo,…

HIPERATIVIDADE E DÉFICIT DE ATENÇÃO: UM OLHAR PSICANALÍTICO Maria Beatriz Peixoto Tuchtenhagen Gabriel Chittó Gauer Resumo: Realizar uma reflexão a propósito das manifestações psicopatológicas do déficit de atenção e de hiperatividade, a partir de um referencial psicanalítico, compreendendo estes comportamentos das crianças dentro do contexto sócio-cultural de hoje. Demarcar as diferentes formas de abordagem da problemática a partir das idéias de autores que trabalham a questão sob…

1 INTRODUÇÃO Segundo o site da Associação Brasileira de Déficit de Aten­ção (ABDA), o Transtorno de Déficit de Atenção/ Hiperatividade, o TDAH, é definido como um transtorno neu­robiológico de causas genéticas em muito dos casos que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de desatenção, inquietude e impulsividade. Ele é chamado às vezes de DDA (Distúrbio do Déficit de Atenção). Em inglês, também é chamado de ADD,…

DESCOBRINDO O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO – TDA OSASCO 2014 DESCOBRINDO O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO – TDA Monografia apresentada à UNIVERSIDADE GAMA FILHO - POSEAD como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia. Orientadora: Odnea Quartieri OSASCO 2014 UNIVERSIDADE GAMA FILHO – POSEAD CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PSICOPEDAGOGIA DESCOBRINDO O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO –…

Psicologia Histórico-Cultural e desenvolvimento da atenção voluntária: novo entendimento para o TDAH Hilusca Alves Leite Silvana Calvo Tuleski Resumo Este artigo discute o desenvolvimento da atenção voluntária de acordo com a Psicologia Histórico-Cultural, tendo o intuito de possibilitar nova compreensão do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Compreensão esta que vai de encontro às concepções hegemônicas a respeito do problema, entendido como decorrente de…

1- Introdução .................................................................................................... 4 2 – Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade ....................................5 2.1 – O TDAH e suas causas ................. ................................................5 3 – Características e sintomas do TDAH ...........................................................7 4- Tratamento dos portadores do TDAH, quem e o que ajudar…

TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO / HIPERATIVIDADE Alunas : Aline Germano da Silva Camargo Giovana Mariane Juliana Alves Cabral Juliana Souza Roseli de Araújo Brólio Prof.ª : Mariana Farias Faculdade Pitágoras 3ª Semestre OQUE É TDHA ?  O Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente acompanha o indivíduo por toda a sua vida. Ele se caracteriza por sintomas de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS CAMPUS I – ARAPIRACA CURSO DE PEDAGOGIA Janderly Lopes Silva O TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO / HIPERATIVIDADE – TDAH NO CONTEXTO ESCOLAR: MUDANÇAS NA PRÁTICA DOCENTE ARAPIRACA – AL 2011 JANDERLY LOPES SILVA …

PEDAGÓGICA: TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE – TDA/H Negri, Dayane Cristina1 RESUMO O tema abordado neste artigo é mostrar o comportamento hiperativo da criança e visa analisar as práticas pedagógicas aplicadas aos alunos com hiperatividade. Os alunos que sofrem deste transtorno têm sérias dificuldades de relacionar-se na vida familiar, escolar e social. Contudo, o artigo apresentado ressaltará seus diagnósticos. Além de compreender pontos associados a este…