Historicidade Portfolio

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER BEATRIZ MEIRA SOUZA CERQUEIRA, RU-724151, TURMA- 2012/01 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA Relatório de Pesquisa e Prática Profissional – A Aula apresentado à UTA – Historicidade no curso de Licenciatura em Pedagogia Tutor Local: Maria Alice Andrade Centro Associado: BRUMADO BRUMADO 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho de Pesquisa e Pratica Profissional, tem por objetivo fazer um breve…

professor/ educador e alunos, seguem-se a etapa do planejamento, na qual o projeto começa a ser estruturado e as idéias sistematizadas. Deve-se buscar construção de conhecimentos, da autonomia e da criticidade. Nessa etapa, os questionamentos somados a historicidade dos alunos tornam-se uma bagagem significativa de conhecimentos teóricos e práticos. Conteúdos trabalhados: Tema atual relacionado à educação. Os “conteúdos” passam a ser estudados em uma relação direta com as necessidades e…

ALVES – RU: 301569 – TURMA: 2OO8/05 MÁRCIA CRISTINA RODRIGUES ALVES – RU: 301580 - TURMA: 2OO8/05 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – CONTEXTO ESCOLAR |Relatório de Pesquisa apresentado Como Atividade de Portfólio | |referente à disciplina Pesquisa e Prática Profissional: | |Contexto Escolar, no curso de Pedagogia à Distância da | |Faculdade Internacional de Curitiba. | |

que o narram. Construímos interpretações sobre fundamentos sociológicos da educação e a maneira como é transmitida à cultura e assim criam-se as instituições escolares e as teorias que as orientam. O tempo é o sentido da vida e a concepção da historicidade, não sendo à mesma ao longo tempo que resulta na necessidade de trazer o passado aos acontecimentos, relatando a ação do ser no tempo por meio da construção de fatores mais relevantes. Tal que a memória não é idêntica e nem…

estudos independentes (auto estudo) além doMaterial do Impresso por disciplina. | | Avaliação Prevista: | | O sistema de avaliação da disciplina compreende em assistir a tele-aula, participação no fórum, produção de texto/trabalho no portfólio, realização de duas avaliações virtuais, uma avaliação presencial embasada em todo o material didático, tele-aula e web aula da disciplina. | Título: Modelos Gerenciais a partir do trabalho1 Olá alunos do curso de Serviço Social,…

Introdução Construímos interpretações sobre fundamentos sociológicos da educação e a maneira como é transmitida à cultura e assim criam-se as instituições escolares e as teorias que as orientam. O tempo é o sentido da vida e a concepção da historicidade, não sendo à mesma ao longo tempo que resulta na necessidade de trazer o passado aos acontecimentos, relatando a ação do ser no tempo por meio da construção de fatores mais relevantes. Tal que a memória não é idêntica e nem…

FACULDADE PADRÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA PORTFÓLIO Goiânia 2010 Devani Monteiro de Paiva Frederico de Deus e Sousa Grazielli Arthuri Letícia Montei Maria da Graça Barbosa de Santana Wagner de Oliveira Souza. PORTFÓLIO Portfólio apresentado disciplina de Iniciação Científica II, como requisito de obtenção avaliação de N2, da turma A2/PN3 sob

dos educandos, bem como para avaliar a didática do professor no processo educacional. Em muitos casos pode ser observado o registro de memória, o que não é recomendado pela facilidade de se perder com o passar do tempo e o acumulo dos mesmos. Historicidade dos alunos: Na medida do possível registrar peculiaridades da vida dos alunos, tais como se filho único, de pais separados, onde mora, o que mais gosta de fazer, tudo poderá ser usado ao planejar as aulas. Registro pessoal: o…

30 5.1 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM................. 31 5.1.1 Instrumentos de avaliação ...................................................... 31 5.1.1.1 Prova individual – Discursiva e Objetiva.............................. 32 5.1.1.2 Portfólio – avaliação dissertativa ......................................... 33 5.1.1.3 Produção de aprendizagem – avaliação dissertativa .......... 35 3 SUMÁRIO 5.1.1.4 Pesquisa e prática profissional nas instituições educacionais da…

seu casulo, do seu mundinho e se torna uma instituição onde a comunidade pode aprender contínua e flexivelmente. Quando focamos mais a aprendizagem dos alunos do que o ensino, a publicação da produção deles se torna fundamental. Recursos como o portfólio, em que os alunos organizam o que produzem e o colocam à disposição para consultas, é cada vez mais utilizado. Os blogs, fotologs e videologs são recursos muito interativos de publicação, com possibilidade de fácil atualização e de…