Historias Mitos E Perspectiva No Brasil

que é interessante para a nação que o seu cidadão aprenda. Uma das necessidades do Estado, que tenta ser suprida pelas escolas, é a construção de uma consciência nacional (ABUD, 1998) e essa atividade é desempenhada, principalmente, pela disciplina História, hoje obrigatória segundo a LDB/1996. O ensino do nosso passado nos proporciona um sentimento de pertencimento à continuidade histórica de um povo, gerando, consequentemente, a formação de cidadãos com consciência nacional e um…

Unidade I RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS ÉTNICO RACIAIS NO BRASIL Profa. Elaine Nunes Objetivos gerais da disciplina Caberá à disciplina Relações Étnico-Raciais no Brasil contribuir para:  a formação de uma consciência crítica em relação às questões étnico-raciais no Brasil;  conhecimento sobre a formação racial do país – problemas, preconceitos e estruturas autoritárias; Objetivos gerais da disciplina  relação com a prática em sala de aula/com cotidiano escolar;  interpretação e compreensão

ADULTOS HISTÓRIA 1) Tematizando • A História e o ofício do historiador. • História, memória, registros e instituições de guarda. Problematizando: • Memória enquanto direito humano. História enquanto processo em construção. Dialogando: • Noção de documento. Noção de verdade histórica Contagem do tempo cronológico e suas diferentes periodizações. 2) Tematizando • Os primeiros habitantes do Espírito Santo: purís, goitacazes, temiminós, botocudos, tupiniquim. • O que acontece no…

“Dois índios, um Brasil: dois Brasis, um índio”: Mito(s) de fundação. Disciplina: Literatura Brasileira I Docente: Leandro Pasini Discente: Fernando do Nascimento Silva R.A: 85796 São Paulo - 2014 “Brasil amado não porque seja minha pátria, Pátria que eu amo porque é o ritmo do meu braço aventuroso, O gosto dos meus descansos, O balanço das minhas cantigas amores e danças. Brasil que eu sou porque é a minha expressão muito engraçada, Porque é o meu sentimento

O desenvolvimento privilegiado da linguística levou os investigadores de disciplinas vizinhas a seguirem o exemplo de Levi-Strauss e a inspirarem-se no seu método que foi aplicado em diversos domínios, nomeadamente em estruturas de parentesco, aos mitos, à alimentação, à crítica literária, na psicanálise, na semiologia, na filosofia, etc. A noção de estrutura é antiga, variando de explicação de autores para autores. Porém, para alguns destes autores, designadamente sociólogos, a noção de…

científicos. Redação de resenhas e textos acadêmicos. Compreensão do surgimento e do desenvolvimento da ideia de museu e do campo de conhecimento da museologia. Privilegiando a análise no Brasil. Bibliografia Básica Livros ABREU, Regina. A fabricação do imortal: memória, história e estratégia de consagração no Brasil. Rio de Janeiro: Rocco, 1996. ARANTES, Antonio A. (org.) Produzindo o passado: estratégia de construção do patrimônio cultural. São Paulo: Brasiliense, 1984.…

Pergunta 1 1. A respeito da promulgação de leis antirracistas no Brasil, é incorreto afirmar que: a. Foi a partir de 1988, com a nova Constituição brasileira, que o racismo passou a ser considerado crime. b. A década de 1990 trouxe grandes avanços nas legislações antirracistas, ao mesmo tempo em que fez crescer o movimento negro, que passou a ganhar projeção desde então. c. As leis no Brasil, no tocante às questões étnico-raciais, são bastante avançadas e consideradas uma das…

afirmativas de inclusão social, insere-se a publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Sobre essas Diretrizes, o princípio da Consciência Política e Histórica da Diversidade deve conduzir: I- Ao conhecimento e à valorização da história dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construção histórica e cultural brasileira. II- À crítica pelos coordenadores…

O QUE É HISTÓRIA? SÃO BERNARDO DO CAMPO 2011 Daniela da Motta Trujilo O QUE É HISTÓRIA? Trabalho do Cinco Passos entregue á disciplina de Metodologia do Ensino de História I do curso de Pedagogia da Faculdade de São Bernardo do Campo, como parte integrante do processo de avaliação. Profª.: Mestre Francisco SÃO BERNARDO DO CAMPO 2011 1 REFERÊNCIA BORGES, Vavy Pacheco. O que é História?. 10 reimpressão

ACQF QUESTÃO 01 A partir dos estudos realizados no livro História da Educação e da Pedagogia, Capítulo 1 - História e História da Educação pode-se afirmar que: Parte superior do formulário A história da educação é uma disciplina comum nos currículos de cursos de graduação da Pedagogia. A história da educação além de ser uma disciplina do curso de Pedagogia, auxilia os alunos em formação a compreende a história do Brasil. A história da educação é uma disciplina da qual…