Historias Do Munchhausen

DAS HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Contar histórias é uma prática de muito valor para o desenvolvimento das crianças, seja ele cognitivo afetivo ou social, ouvindo histórias elas desenvolvem a imaginação, resgatam a cultura oral, além de incentivar a escrita e, ainda, participam de momentos lúdicos e de interação. Com as histórias, elas criam seu próprio mundo e, é sempre uma situação prazerosa ouvir narrativas, sejam elas lidas ou contadas pelo professor. A partir das…

afirmou-o como social ativo e histórico. As contradições presentes na modernidade engendraram a afirmação e a negação do sujeito, explicitando sua historicidade. A compreensão disso fundamenta-se em uma noção materialista dialética da história, que concebe a história como um processo contraditório, produto da ação dos homens, em sociedade, para a construção de sua própria existência. As idéias, nessa concepção, representam a realidade material vivida e construída pelos homens. Além…

principalmente criando critérios para classificar as crianças que não estavam adaptadas aos padrões ideais estabelecidos pela classe social dominante, nos diferentes períodos históricos. Os rótulos que atribuiu a elas mudaram de nome durante toda a história. Se num primeiro momento as separou em normais e anormais, num segundo modelo de trabalho, as denominou crianças problema, e diante do modelo que por hora abordamos, marca os deficientes ou os carentes. Foi a partir da década de 1980…

sujeitoao fluxo da historia. Pode-se dizer também que esse principio dialetico se implica à natureza onde existe uma transformação perpétua, mas existe uma diferença entre a história natural e a história humana que está muito bem resumida numa formula do filósofo italiano Vico, que diz o seguinte: “ A diferença entre a historia natural da humana é que fomo nós que fizemos a história humana, mas não a natural “. Isso quer dizer que a história natural, por exemplo é a história do sistema sola, do

coisas em comum: primeiro, a busca, desde alunos do curso de graduação na PUCSP, de uma Psicologia que fosse colada à realidade social brasileira; segundo, a presença marcante, em nossas vidas, da professora Sil via Lane. Somos professores com uma história de participação políti ca e acadêmica que caracterizou nossa relação com a Psicologia como uma relação ambivalente. Nossa aproximação e nosso vín culo com a Psicologia, como ciência e profissão, foram marca dos, por um lado, pela…

destacamos principalmente, os brinquedos, os personagens de desenho animado e as histórias infantis. Há duas formas de as crianças entrarem em contato com estas histórias: uma, é através da oralidade e a outra através dos livros. Tanto em uma como em outra a criança vai deparar com os personagens principais, os heróis, as mocinhas, os animaizinhos, os príncipes e as princesas, as fadas, dentre outros. O que encontramos nestas histórias são personagens de origem europeia, mocinhas brancas…

a necessidade de uma teoria histórico-social da formação do indivíduo, considerando essa teoria como o centro desse corpo teórico mediador, pois sendo a educação [...] um processo mediador entre a vida do indivíduo e a sociedade (e, portanto, a história), não nos parece possível analisar crítica e historicamente o processo pedagógico sem a mediação de uma teoria na qual a formação do indivíduo seja concebida enquanto um processo essencialmente histórico e social (DUARTE, 1996, p.20). …

im­plícito, encoberto, não-aparente e, nesse sentido, a pessoa, grupo ou instituição tem um papel fundamental, pois o psicólogo não pode ver nada na bola de cristal ou nas cartas. Para poder traba­lhar, ele precisa que as pessoas falem de si, contem sua história, dia­loguem, exponham suas reflexões. O psicólogo pode, junto com o paciente, desvendar razões e compreender dificuldades, caracterizando-se, assim, sua intervenção. Poderíamos dizer, de uma forma talvez um pouco exagerada, que…

Introdução Partamos de uma hipótese: a história da Europa (em sua relação com o mundo, naturalmente) é a história da Geografia; a história da Geografia é a história da Europa. Qual é a história da Europa? São várias. Entre elas, uma dispersão de feudos, cidades-Estado, repúblicas, reinos, confederações e impérios monárquicos que, reunidas determinadas condições sociais e políticas, cristalizaram-se sob a forma dos Estados Nacionais. Qual é a história da Geografia? São várias. Entre…

consciência. Neste contexto Marx analisa a “exploração do homem pelo homem”, ele utiliza o materialismo histórico, pois o mesmo via a sociedade por meio de sua base material e econômica sobre a qual se davam todos os acontecimentos nas diversas fases da história. A partir deste ponto de vista é que Marx concebe ideologia como um sistema composto de crenças, de idéias, de concepções, de normas e de princípios da classe dominante, desta forma a classe dominada atua como se estivesse agindo…