Historia Numero 1

Projeto Testes Intermédios 2012/2013 3.º Ciclo HISTÓRIA Informação n.º 2 Ano de escolaridade Data 9.º ano 22 de abril de 2013 OBJETO DE AVALIAÇÃO O teste intermédio de História tem por referência o Programa de História em vigor para o 3.º ciclo do ensino básico (homologado em 1991). O teste permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada. O teste apenas integra itens relativos aos conteúdos adiante apresentados. Assim, não são objeto…

de aula de listas de exercícios e outros 70% serão através de prova. Projeto de Ensino de Matemática - 9º Ano do Ensino Fundamental - 1º Bimestre SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ESTRATÉGIAS TEMPO PREVISTO 1-Diagramas de Vernn ( Euler ); operações e relações entre conjuntos; classificação dos conjuntos numéricos. representar situações-problema por meio de diagramas; resolver problemas envolvendo relações entre conjuntos; conhecer as…

ETAPA 1 – ESCOLA E COMUNIDADE • A relação da escola com a comunidade toma sua importância após a Ditadura Militar, propiciando aos estudantes e cidadão a promoção da cidadania; • .Ela é um nicho tradicional de socialização de conhecimentos e um espaço privilegiado para efetivação de mudanças, ao envolver a comunidade nas questões educacionais (BEZERRA, et. al. 2010). • Esta relação é indispensável para uma educação de qualidade e depende de uma boa relação entre familiares, gestores,…

PLANO ANUAL 5º ANO LÍNGUA PORTUGUESA 1- Leitura e identificação dos gêneros textuais. 2- Diferenciação entre narrador e autor. 3- Busca de informações localizadas no texto. 4- Ampliação vocabular. 5- Polissemia. 6- Diferenciação entre fala do narrador e fala do personagem. 7- Uso dos parênteses, aspas, e vírgulas. 8- Uso das letras s e z. 9- Acentuação de proparoxítonas, paroxítonas e palavras que formam hiato. 10- Pronome. 11- Produzir texto

CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RORAIMA - CAMPUS NOVO PARAÍSO. 1. CAPÍTULO – SISTEMAS DE NUMERAÇÃO 1.1 Introdução Raras são as pessoas que se interessam por História da Ciência, em geral, e História da Matemática, em particular. É uma pena, pois a história mostra quão difícil foi chegarmos a este estágio de nossa civilização. Mesmo o Teorema de Pitágoras que, segundo os gregos, data de cerca de 500 anos

9 Plus Blog suivant» Créer un blog Connexion RUAS DE LISBOA COM ALGUMA HISTÓRIA Alguns textos e fotos de ruas da minha terra, coisas que vou investigando e transcrevendo, dando assim conhecimento para quem como eu goste de Lisboa. A apresentar mensagens correspondentes à consulta Largo de chiado ordenadas por relevância. Ordenar por data Mostrar todas as mensagens quinta-feira, 6 de Março de 2008 LARGO DO CHIADO [ I ] Caixa de pesquisa neste Blogue O que…

PLANO DE AULA 1 CONTEÚDOS: Leitura; interpretação; escrita TEMA/SUBTEMA: Como surgiu a festa junina? OBJETIVOS GERAIS: Trabalhar com o tema de São João, para que as crianças desenvolvam o prazer pela leitura, apreciando as histórias e compreendendo o que foi abordado. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Adquirir o prazer na leitura; Compreender como surgiu a festa junina; Desenvolver a capacidade de interpretação, comentar o que leu. RECURSOS: Cartolina, emborrachado, lápis de cor, tesoura, papel

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Discutindo Tendências no Ensino da Matemática Dione Lucchesi de Carvalho Faculdade de Educação - Unicamp Prática Pedagógica em Matemática – Prapem Grupo de Sábado - GdS dione_paulo@uol.com.br Maio de 2010 1 II Semana de Educação Matemática da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia • Esperamos trazer pontos que suscitem o debate, seja através de recordações, seja problematizando concepções... • Inicialmente vamos nos referir às tendências…

1 INTRODUÇÃO Antigamente os povos mais antigos, contavam as suas histórias e dali disseminavam a sua cultura e os seus constumes. Com os avaços tecnológicos as crianças os deixaram livros, mas a leitura não deve ser deixada de lado, pois a mesma tem grande importância no desenvolvimento cognitivo, afetivo e social. A literatura é uma forma de incentivar e adquirir e cnhecimento, é preciso que desde cedo as crianças sintam

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Educação Infantil RELATÓRIO FINAL Feira de Santana 2014 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Educação Infantil Feira de Santana 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio...............................................