Historia E Formação Social

Carga Horária: 80H Prof.: Armando de Melo Servo Constante Objetivos da Disciplina: Apresentar a história da sociologia a partir dos primeiros esboços de pensamento sociológico da contemporaneidade, Apresentar as principais tendências do pensamento sociológico clássico, enfocando Karl Marx, Max Weber e Émile Durkheim, bem como os principais conceitos por eles utilizados e formulados, Discutir a história do Brasil a partir de conceitos sociológicos. Competências e habilidades a serem…

Rosa Maria da Exaltação Coutrim** Celia Maria Nunes*** How is the researcher teacher formed? First approaches from a case study *Licenciada em Letras - Língua Portuguesa e Especialista em Educação UFOP. **Graduada em Ciências Sociais pela UNESP- Araraquara, Mestre em História pela UNESP - Franca e Doutora em Sociologia e Política pela UFMG. Professora adjunta do Departamento de Educação da UFOP. ***Pedagoga, Mestre em Educação Especial /UFSCAR e Doutora em Educação /PUC - Rio e…

Fátima da Silva Grave Ortiz* Sobre o processo de formação da consciência: limites e potencialidades para a afirmação de projetos coletivos About the process of conscience constitution: limits and potentialities to the collective projects affirmation Resumo: O texto tem por objetivo contribuir com a análise do processo de constituição da consciência e da alienação, mostrando suas particularidades na ordem capitalista. Objetiva ainda fundamentar a necessidade de fortalecimento da…

TRIÂNGULO MINEIRO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL FUNDAMENTOS TEÓRICO - METODOLOGICOS E ÉTICO- POLITICOS DO SERVIÇO SOCIAL IV KAMILLA FUZARO GONÇALVES UBERABA 2014 IAMAMOTO, Marilda Vilela. O serviço social na contemporaneidade: trabalho e formação profissional. 22 ed. São Paulo, Cortez, 2012. O livro se trata de um conjunto de ensaios articulados em torno da análise do Serviço Social na…

Serviço Social, questão social, formação profissional. A história do Serviço Social está ligada aos fatos históricos, segundo SILVA (1995), a história do Serviço Social: (...) não deve ser entendida como uma cronologia de fatos, mas na sua ligação com o contexto geral da sociedade (...) isto é, a história dos processos econômicos, das classes e das próprias ciências sociais. (p. 35) Inicialmente, o Serviço Social se apresenta envolvido com os interesses da classe dominante, mas,…

A formação de Professores A formação de professores nos últimos tempos vem sendo objeto de reflexão, debates e de pesquisas. As diversas formações e atuações de professores não devem ser consideradas de formas separadas, pois, outros fatores têm contribuído para o resultado dessas práticas educativas. Desde quando foram instituídas as escolas em XIX, os sistemas de ensino tem sido frequentemente, alvo de movimento de reforma e renovação. O profissional de educação tem que se…

UFPB-PRG XI Encontro de Iniciação à Docência 4CEDHPPLIC05 HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA: CAMINHOS PEDAGÓGICOS ABERTOS PELA LEI FEDERAL Nº. 10.639/03 NO COMBATE AO PRECONCEITO RACIAL. (1) (2) (2) Priscila Kelly de Alencar Silva , Iranete de Araújo Meira , Jorge Souza , Tereza Dávila de (2) (3) (4) Oliveira Miranda , W ilson Honorato Aragão , Ana Paula Romão de Souza Ferreira Centro de Educação/Departamento de Habilitações Pedagógicas/PROLICEN RESUMO O presente…

SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE Marilane Schatzmann ARTES DE VIVER, ARTES DE APRENDER: O ENSINO DE HISTÓRIA NA TRAJETÓRIA DE DUAS PROFESSORAS DE ANOS INICIAIS Florianópolis 2010 Marilane Schatzmann ARTES DE VIVER, ARTES DE APRENDER: O ENSINO DE HISTÓRIA NA TRAJETÓRIA DE DUAS PROFESSORAS DE ANOS INICIAIS Dissertação submetida ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa…

Filosofia da Educação e formação de professores em algumas universidades brasileiras entre os anos 40 e os anos 60. Elisete M. Tomazetti Resumo: Neste estudo são apresentados alguns elementos significativos da constituição histórica da disciplina Filosofia da Educação nas Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), da Universidade de São Paulo (USP), da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e da Pontifícia Universidade Católica

momentos distintos do processo de descentralização das atividades comerciais e de serviços na cidade do Rio de Janeiro. Explique o processo de formação de cada tipo de subcentro retratado nos textos. Em seguida, aponte duas causas para a crescente supremacia dos shopping centers em relação aos subcentros tradicionais. Objetivo: Discriminar processos de formação de diferentes subcentros funcionais. Item do programa: Organização do espaço fluminense Subitem do programa: A Região…