Historia Do Sistema Braille

pessoas com deficiência à Educação Inclusiva 4. Programas e Ações de apoio ao desenvolvimento inclusivo dos sistemas de ensino 5. Documentos orientadores a implementação da Política de Educação Inclusiva 5.1. Notas Técnicas 2012 Nº 02 - Grupo Gestor Interministerial Assunto: Pareamento de dados do Programa BPC na Escola/2011 2011 Nº 62 – MEC/SECADI/DPEE Assunto: Orientações aos Sistemas de Ensino sobre o Decreto nº 7.611/2011 Nº 05 – MEC/SECADI/GAB Assunto: Implementação da Educação Bilíngue.

UNIDADE 1 - EDUCAÇÃO E INCLUSÃO HISTÓRIA WEB AULA 1 Unidade 1 – Inclusão: Aspectos Históricos e Noções Básicas Sobre as Deficiências Intelectual, Visual e Auditiva. INCLUSÃO E FATORES HISTÓRICOS MUNDIAIS Vamos iniciar, assistindo a um vídeo no qual atentaremos sobre a questão da inclusão na escola. Inserir vídeo do MEC - domínio publico: caminhos para a inclusão. duração 26 min. http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=124136…

criadas nessas situações. No entanto, Maria Elisabette entende que, para fazer a mediação pedagógica, o professor precisa acompanhar o processo de aprendizagem do aluno, entender seu caminho, seu universo cognitivo e afetivo, bem como sua cultura, história e contexto de vida. Para ela é fundamental que o professor tenha clareza da sua intencionalidade pedagógica para saber intervir no processo de aprendizagem. Para a autora, embora a pedagogia de projetos constitua um novo desafio…

sensível, cuidadoso e fundamentado. As informações são importantes, mas não substituem o encontro do corpo com a obra, ou seja, a experiência direta. Os mediadores jamais devem fornecer chaves únicas de leitura, ainda que baseada num livro ou manual de historia da arte , nos advertindo do período de colocar na voz do mediador uma interpretação que seria a única correta . Em primeiro lugar, é fundamental que o mediador esteja advertido de que não existe ‘’ o cego ‘‘, mas que o campo da…

para o atendimento dos alunos e a produção de materiais acessíveis e a formação docente. Consolidar Centros de Atendimentos Especializados como o CEIA Centro de Educação Inclusiva e Acessibilidade e NAPPB – Núcleo de Apoio Pedagógico e Produção em Braille. A implantação de salas de recursos multifuncionais para o atendimento educacional especializado aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação sendo especificadas as práticas nos…

ágil e transparente. Continuaremos investindo na agilidade e qualidade de nossos canais de atendimento, na proteção e segurança das nossas transações, na orientação aos nossos clientes sobre a utilização de serviços financeiros e no diálogo com o Sistema Nacional de Defesa do Consumidor. Perseguiremos simplicidade e o aprimoramento dos processos, sempre com foco no básico bem-feito. As iniciativas que nos colocam nessa trilha já começaram. Conheça algumas delas nesta edição: • • • •…

Destacamos desde logo que nossa leitura das teses da antropologia simétrica tem sido realizada em articulação com os trabalhos de V. Despret, psicológa belga, ligada ao campo da antropologia simétrica que tem publicado diversos livros acerca da história e da epistemologia da psicologia (Despret, 1999, 2004a, 2004b). Neste artigo fazemos uma apresentação da pesquisa de campo que realizamos com um grupo de jovens deficientes visuais, no Instituto Benjamin Constant (IBC), um centro de referência em

Contudo, tal contexto torna-se tarefa difícil ao se pensar na prática, isto é, o fazer acontecer esta inclusão. Nota-se, neste sentido, que a ação está praticamente desligada das questões teóricas. São várias perguntas a serem feitas diante do sistema a que estamos submetidos: o capitalista. Diante do capitalismo a pessoa com deficiência é vista como um ser humano anormal, que não preenche os quesitos impostos pela sociedade. Dessa maneira há que se questionar: As escolas públicas dão…

Sociedade Pestalozzi, por Helena Antipoff. Reconhecendo a necessidade de acompanhar as mudanças ocorridas, as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB nº2/2001, no artigo 2 determina que: “Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizarem-se para o atendimento aos educandos com necessidades especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos”. (MEC/SEESP,…

02 de junho de 20014) Sabendo que a ONG conta apenas com 3 computadores com rede sem fio (Wi-Fi; IEEE 802.11), a primeira preocupação foi adquirir novos computadores, para que assim os alunos pudessem realizar pesquisas musicais e conhecessem a história do musical à ser apresentado. Computadores estes que contariam com um programa de treinamento aos professores que não tem experiência no uso das tecnologias da informação e comunicação. O programa escolhido foi o INTEL EDUCAR -…