Historia De Cultura Branca

Estudo da Área: Agua Branca, Barra Funda BRENDA PAPPA PATRÍCIA SARACHINI DAYANE DOS SANTOS MARIANA SIMÕES THAIS BRANDÃO PEDRO SANTANA ROBERTA POMES HISTÓRICO  A HISTÓRIA DO BAIRRO ESTÁ RELACIONADA À CONSTRUÇÃO DE ESTRADAS DE FERRO PARA O ESCOAMENTO DO CAFÉ DA CIDADE.  ANOS 20: CRESCENTE DEMANDA DA MAO DE OBRA, GERADA PELOS ARMAZÉNS DAS FERROVIAS E  IMIGRANTES ITALIANOS E NEGROS  BONDE ELÉTRICO BARRA FUNDA – LARGO DE SÃO BENTO  SURGIMENTO DE UM POLO COMERCIAL AO LONGO DA…

Paula Virgínia da Rocha Tema: Culturas Oprimidas Culturas marginalizadas e a opressão da cultura judaica Em todas as sociedades, independente de contexto temporal, existem padrões de comportamento, regras sociais, crenças, ideias, valores e costumes aceitos e seguidos pela imensa maioria, esse paradigma é definido como a cultura de um povo, também é fato que desde os primórdios da humanidade os territórios foram sendo ocupados por diferentes povos com culturas distintas convivendo…

A LEI 10639 E O COMBATE AO RACISMO NO ESPAÇO ESCOLAR: A TRAJETÓRIA DO NEGRO NA HISTÓRIA DO BRASIL NEUTON DAMÁSIO PEREIRA1 RESUMO Este trabalho visa uma discussão sobre a trajetória do negro no Brasil, com a intencionalidade de resgate da História que não está nos livros didáticos, colocando o negro no processo político, social e econômico brasileiro ao longo da história, possibilitando entender as razões que levam os a reivindicarem políticas afirmativas, como lei 10639 e…

alguns anos, a data do martírio do Zumbi dos Palmares se integra no calendário nacional. Antes, poucos livros de história do Brasil contavam que, em 1695, senhores de engenho, bandeirantes vindos de São Paulo e militares de Pernambuco invadiram o Quilombo dos Palmares, no alto da Serra da Barriga, hoje Alagoas, onde viviam pacificamente mais de 30 mil pessoas - negras, índias e brancas, em uma sociedade livre e mais igualitária. Os invasores, com respaldo da sociedade e da Igreja,…

Resumo Vivemos em uma sociedade heterogênea quanto a gênero, raça, religião, “deficiências”, padrões culturais e outros. Dessas diferenças surgem conflitos, porque a sociedade e a escola padronizaram uma cultura e raça como a correta e a euro americana e branca. Proporcionando direitos desiguais de sobrevivência e ação individual no espaço vivido. Gerando-se nesse contexto histórico, conflitos dos subalternos em busca de seu reconhecimento e respeito ao seu modo de ser pensar e agir.…

AUSÊNCIA DO NEGRO NO LIVRO DIDÁTICO AMARGOSA – BA 2012 COMO O NEGRO É VISTO NO LIVRO DIDÁTICO Como Deve sentir-se um aluno, que ao abrir o seu livro didático não se vê ali representado? Ou é marginalizado na história do seu próprio país, e que nada construiu, a não ser pelo seu trabalho braçal?Durante muitos anos, a nossa educação foi pautada numa estrutura que não contemplava todo brasileiro, pois grande parte da população enxergava-se no modo contrário do que queria ser…

suas liturgias; (...) Algumas ações afirmativas: Educação Lei 10.639/003/11.645/008 A cobrança se dá por conta da Lei 10.639, de 2003, ampliada pela Lei 11.645, de 2008, que estabelece a obrigatoriedade da inclusão do estudo sobre a história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros. Programa de educação para igualdade racial e de gênero do CEAO – Centro de Estudos Afro-Orientais, Unidade de Extensão da UFBA Estabelecer um diálogo entre a…

fica no canto esquerdo, a branca no centro e a vermelha no direito. No centro da bandeira, na faixa branca, está localizado o brasão de armas do México. A proporção da bandeira é de 4:7. Significado da cor até 1821 - A cor branca possuía um simbolismo religioso, pois representava a fé católica. - A cor verde simbolizava a independência da Espanha conquistada em 16 de setembro de 1810. - A cor vermelha simbolizava a união entre europeus e indígenas. Após 1821: - Branca: esperança -…

temas de história e cultura indígena e afro-brasileira; • uma futura prática profissional e pedagógica a partir da perspectiva do respeito ao multiculturalismo, bem como da promoção da igualdade étnico-racial na escola e na comunidade. • UNIDADE I – Entender as relações étnico-raciais no Brasil através das legislações atuais • Questões iniciais: a invisibilidade do negro e do índio na história, na cultura e na sociedade brasileiras. • As Leis 10639/03 e 11645/08: O Ensino de História e…

DISCIPLINA: HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DA ÁFRICA II RELATÓRIOS DE LEITURA TEXTO I: Olhares e reflexões sobre os africanos em Mato Grosso- séculos XIII e XIX Este artigo foi publicado no livro ensino de História: Trajetórias em Movimento, a autora desse artigo Nauk Maria de Jesus é doutora em História Social pela Universidade Federal Fluminense, atuando na área de História Regional, com temas de pesquisa em História de Mato Grosso Colonial, administração e sociedade. O objetivo…