Historia Da Indisciplina

DA REALIDADE ESCOLAR (PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO..11 4. ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE.................................................... 15 5. OBSERVAÇÕES DAS AUAS (DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO)............................ 15 6. PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES - MUSEU...................................................................................................................... 18 7. CONSIDERAÇÕES FINAIS…

criar é preciso estudar muito. No livro "Metodologia para Quem Quer Aprender", você cita que disciplina e indisciplina são necessárias para quem quer estudar. Por quê? É preciso ter disciplina, porque o estudo rende melhor em condições ordenadas: com horário, com pontualidade e com coordenação. Mas a criatividade é mais inspirada na indisciplina, na habilidade de sair da rotina. Indisciplina não significa quebrar tudo, agredir os outros, apontar confusão, mas saber divergir,…

AMAZONIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU CURSO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA PORTADORES DE TDAH E CRIANÇAS COM INDISCIPLINA DIFERENCIANDO PARA A INCLUSÃO GESSIMAR FELICIANO DE ASSIS Vilhena / RO 2010 GESSIMAR FELICIANO DE ASSIS PORTADORES DE TDAH E CRIANÇAS COM INDISCIPLINA DIFERENCIANDO PARA A INCLUSÃO Monografia…

INDISCIPLINA NA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA¹ Clebea Lima de Almeida² “Não é possível refazer este país, democratiza-lo, humaniza-lo, torna-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, oferecendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a Educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”. Paulo Freire RESUMO: Este artigo apresenta uma reflexão teórica a respeito da indisciplina como desvio das…

relacionais. Essas reações já podem ser observadas até mesmo nos grupos de crianças entre seis e sete anos, idade em que estão sendo ingressadas na escola regular. Muitas vezes os atos violentos entre crianças é determinado como indisciplina. Segundo Pereira, [...] a indisciplina, assim como o Bullying, também está presente em todas as escolas, quer pública, quer privada. Porém não podem ser confundidas, visto que a primeira não causa danos psíquicos ou emocionais nos envolvidos. O que…

releitura da obra “Chapeuzinho Vermelho” o que as torna muito mais interessante, é intrigante o enredo que nos prende e ao final nos leva a uma comparação mesmo que inconsciente com a obra original. “Fita Verde no Cabelo” de Guimarães Rosa, narra a história de uma garota que não segue o padrão de vida de todos à sua volta por causa da fita verde, percebe isso logo no início da narração: “Havia uma aldeia em algum lugar, nem maior nem menor, com velhos e velhas que velhavam, homens…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FAE/UFMG CURSO PEDAGOGIA A INDISCIPLINA NA TURMA DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA ESTADUAL GICÉLIA GONÇALVES OLIVEIRA ARAÇUAÍ 2014 GICÉLIA GONÇALVES OLIVEIRA A INDISCIPLINA NA TURMA DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA ESTADUAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso Pedagogia UAB/UFMG, Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO lICENCITURA DE HISTÓRIA ESTELA CORRÊA DE OLIVEIRA POTRICH DIVERSIDADE EXISTENTE NA SOCIEDADE TANGARÁ DA SERRA 2013 ESTELA CORRÊA DE OLIVEIRA POTRICH JHONATAN DE OLIVEIRA SANTOS MAIRA DE OLIVEIRA POTRICH DIVERSIDADE EXISTENTE NA SOCIEDADE Trabalho apresentado ao Curso História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Sociedade Educação e Cultura, Educação e Inclusão Libras. Prof. Okçana Battini,…

.......................................11 2.1 Histórico da Agressividade Escolar............................................... 11 2. Autoridade se constrói....................................................................... 14 3. Indisciplina ou Inquietação……………………………………………...16 III PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS...............................21 IV ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS................... 22 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATU SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE HIPERATIVIDADE E INDISCIPLINA POR: REGINA LÚCIA DA SILVA CHAVES ORIENTADOR PROFº CARLOS ALBERTO CEREJA DE BARROS RIO DE JANEIRO 2005 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATU SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE HIPERATIVIDADE E INDISCIPLINA Apresentação de monografia à Universidade Candido Mendes como condição prévia para a conclusão do Curso de Pós-graduação “Latu