Historia Da Inclusão

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MÁRCIA HELENA NUNES PEREIRA INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE DISCIPLINAS CURSADAS: Fundamentos para Necessidades Educativas Especiais, Metodologia do Ensino da Educação Física, Organização Pedagógica Espaços Educativos e Pesquisa e Prática Profissional – Educação Espacial MOGI DAS CRUZES 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MÁRCIA HELENA NUNES PEREIRA - RU 269265 NCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA…

da orientação sexual, da idade, da origem-etnia, etc, a capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar e refletir sobre o papel da educação. Palavras-chave: Inclusão social. Sociedade. II REFERENCIAL TEÓRICO 1 O que é inclusão social? É a nossa a capacidade de entender e reconhecer o outro e, assim, ter o privilégio de conviver e compartilhar com pessoas diferentes de nós. A educação inclusiva acolhe todas as pessoas, sem…

A IMPORTÂNCIA DO SOFTWARE LIVRE NA INCLUSÃO DIGITAL 1 Maria Eliete de Lima Lacerda* RESUMO O tema abordado neste artigo reúne conceitos relacionados ao conhecimento sobre software livre e o seu uso nos projetos de inclusão digital. A utilização de software livre com finalidade educativa baixa o custo com software, viabilizando a realização de projetos que atendam comunidade escolar e comunidades carentes. Usar software livre proporciona estreitar relações entre a escola e a…

(SUS) conforme o modelo público de ações e serviços de saúde no Brasil. Representou um importante ponto de inflexão na evolução institucional do país e determinou um novo arcabouço jurídico-institucional no campo das políticas públicas de saúde. A história da Saúde Pública Brasileira teve início em 1808, o Ministério da Saúde só foi instituído em 1953, com a Lei nº 1.920. Ao longo destes mais de cinquenta anos de existência, o ministério passou por diversas reformas em sua estrutura. O…

questão racial. A história segue seu curso, o contexto é outro, o diferente continua representando para a classe dominante um “perigo a sociedade”. Andrelino Campos em sua entrevista, deixa claro que há realmente do quilombo as favelas um ato continuo de opressão ao negro de forma que ele seja empurrado para as áreas distantes das áreas centrais. Ele afirma em sua entrevista que o negro deve sair dessa situação de vitima e passar a ser de fato o autor da ação. Que a busca pela…

AD1 de História da Educação 1 Daiza Guedes de Souza Matrícula: 13216080326 Polo: Bom Jesus do Itabapoana Resumo O artigo de Elisabeth Maria de Fátima Borges trata da inclusão da história e da cultura afro-brasileira e indígena nos currículos da Educação básica, através da lei 10.639, de 2003, que torna obrigatória a inclusão da história e cultura afro-brasileira e africana nos currículos da educação básica, e posteriormente a lei 11.6345, de 2008 amplia a lei anterior, incluindo também…

FACULDADE AD1 / UNISABER CURSO DE PEDAGOGIA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS NO ENSINO REGULAR GELANIA BERNARDINO DA SILVA BRASILIA / DF 2014 FACULDADE AD1 / UNISABER CURSO DE PEDAGOGIA A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS NO ENSINO REGULAR GELANIA BERNARDINO DA SILVA BRASILIA / DF 2014 A minha família.

WENDY LOPES EDUCAÇÃO ESPECIAL E O PROCESSO DA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: CONTEXTUALIZAÇÃO DAS CONTRIBUIÇÕES DO CENTRO DIALÉTICO DE PAIS E AMIGOS DOS ESPECIAIS - CDPAE São Luís 2011 ERCILA CASCAES ISABELLA VIEIRA JESSICA ALENCAR JESSICA LOPES LILIA COUTO MARIANA FONSECA MAYARA RAMALHO TAÍS FERREIRA WENDY LOPES EDUCAÇÃO ESPECIAL E O PROCESSO DA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA:…

para toda e qualquer proposta de qualificação educacional. É nesta visão, mais complexa e integracionista de consideração do desenvolvimento humano que as diversas e racionalizadas representações a cerca do processo de transformação do processo de inclusão tem a possibilidade de serem construídas como resguardo de novas significações ao processo de desenvolvimento desses alunos como sujeitos singulares, sociais e históricos. A aprendizagem é extremamente complexa, tendo início no…

AD1 História na Educação 1 Aluno: Allan Melo Minervini Curso: Pedagogia Matrícula: 10216080326 Pólo: Macaé Borges, Elisabeth Maria de Fátima. A Inclusão da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica. R. Mest. Hist., Vassouras, v. 12, n. 1, p. 71-84, jan./jun., 2010. Resumo: No texto em questão, Borges nos apresenta uma análise da legislação específica sobre a inclusãoda história e da cultura afro-brasileira e indígena no currículo da educação…