Historia Da Filosofia Contemporanea Ii

Disciplina de História da Filosofia Contemporânea II Professor: Roney Wagner Vieira Aluno: Leandro Luiz Freire, RA- 201111250 Fichamento sobre o texto: Dialética do Esclarecimento (Excurso I, Ulisses ou Mito e Esclarecimento) Adorno e Honkheimer Tema: “O recurso de eu para sair vencedor das aventuras: perder-se para conservar, é a astúcia.” No Excurso I da Dialética do Esclarecimento, faz-se referência a Ulisses e à sua astúcia. Ulisses foi aclamado como herói em sua epopéia

Filosofia cristã (ou medieval) Denominação Ao longo do Século V, d.C. Aconteceu constantes ataques do "povos bárbaros" ao Império Romano do Ocidente, causando assim uma nova estruturação da vida social europeia que se denominou período medieval. Cristianismo Durante o esfacelamento (destruição) do Império Romano, devida as invasões, germânicas principalmente, O cristianismo foi fundado pela igreja católica, que por sua vez usou sua influência religiosa passando usar poder…

FILOSOFIA - Religião, magia e filosofia: mesma origem, mesma interrogação - Diferença: atitude, aceitação / questionamento Início: Século VII a VI a.C. Fundador: Tales de Mileto MITO Explicação dos fenômenos, procura da explicação da realidade, caráter místico: Criaturas sobrenaturais; FONTE: conhecimentos, comportamentos, crenças e atitudes Tornar-se humano: “O homem, portanto, é capaz de abstrair situações e emoções e de…

A importância da Filosofia na compreensão da sociedade e do mundo em que se vive e as dificuldades de implementação desta disciplina no currículo escolar. Sendo assim a importância social da filosofia é quebrar barreiras para que o indivíduo através do seu esforço alcance um estado pleno de satisfação, que ocasionará um momento de felicidade. Pois, a filosofia tem a finalidade de fazer com que ele entenda o breve momento atingido, “A Felicidade”. Podemos concluir que sua missão…

DIRETORIA DE ENSINO PROGRAMA DE DISCIPLINA CURSO(S): Técnico Integrado em Edificações DISCIPLINA: Filosofia C.H. 60h SÉRIE: 1ª SEMESTRE: 1º e 2º ANO: 2013 PROFESSOR (A): Prof. Ms. Geraldo das Dôres de Armendane COORDENADOR (A): Profª. Ms. Valdenia Pinto de Sampaio Araújo EMENTA: Introdução à Filosofia e à teoria do conhecimento. Cultura, trabalho e técnica. Ética. Filosofia Política. OBJETIVO GERAL: Compreender, a partir de estudo, análise e reflexão, os…

CAPÍTULO XI - DOUTRINAS ÉTICAS FUNDAMENTAIS 1. Ética e História As doutrinas éticas fundamentais nascem e se desenvolvem em diferentesépocas e sociedades com respostas aos problemas básicos apresentados pelasrelações entre os homens, e particularmente pelo seu comportamento moralefetivo. Por isso, as doutrinas éticas devem ser consideradas dentro de umprocesso histórico de mudança e sucessão. Quando muda radicalmente a vidasocial, muda também a vida moral – e os princípios, valores…

2013 ETAPA I: A Natureza da Filosofia e o seu Ensino: reflexão sobre as dificuldades de implantação da filosofia no currículo escolar. A Filosofia é uma disciplina, a priori, que se faz pelo pensamento apenas, não sendo uma disciplina empírica, como a História ou a Física. Do ponto de vista do cientismo, este aspecto a priori da Filosofia é chocante, parecendo que a desqualifica enquanto disciplina acadêmica séria. A Filosofia da Educação é um ramo do pensamento que se dedica

ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS Campus de Araraquara PROGRAMA DE ENSINO DISCIPLINAS MINISTRADAS PELO DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA, POLÍTICA E FILOSOFIA Unidade Universitária: Faculdade de Ciências e Letras Curso: Ciências Sociais Modalidade: Bacharelado/ Licenciatura Departamento Responsável: Antropologia, Política e Filosofia Identificação da Disciplina Código: APF9039 Nome da Disciplina: ANTROPOLOGI A BRAS ILEIRA Seqüência Aconselhada: 6º semestre (3º ano/2º…

SEGUNDO PERÍODO DISCPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II CÓDIGO: EDU1002 CURSO PERÍODO Not. ANO PROFESSOR(A) Pedagogia 2º 2009-2 Ms. Aldimar Jacinto Duarte PLANO DE CURSO 1. EMENTA O processo educacional enquanto construção histórico-social, engendrado no seio das relações econômicas, políticas e culturais. A História da educação brasileira, a partir do mundo moderno, fundamentada…

FILOSOFIA AFRICANA PARA DESCOLONIZAR OLHARES: PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS Adilbênia Freire Machado* Resumo: O texto traz uma teia que tem como centro a Filosofia Africana; para se chegar a esse centro, no intento de trazer contribuições e perspectivas outras para “descolonizar olhares” e implicando perspectivas para o ensino das relações étnico-raciais, três conceitos fundamentais serão trabalhados: ancestralidade, encantamento e alteridade. Sabe-se que a…