Historia Da Escrita Cagliari

“As práticas de leitura e a escrita na Educação Infantil” PARAGOMINAS-PA 2012 UNIVERSIDADE CAMILO CASTELO BRANCO CURSO DE EXTENSÃO EM PEDGOGIA ELIETE BORGES DA CUNHA MARIA CLÉIA DOS SANTOS “As práticas de leitura e a escrita na Educação Infantil.” Monografia apresentada junto á Universidade Camilo Castelo Branco com extensão em Pedagogia, na área de concentração do tema Metodologia de Ensino na Educação Infantil “As praticas de leitura e escrita na educação infantil parcial à

constante, ou seja, uma avaliação formativa e diagnóstica que na qual tem o objetivo de avaliar o aluno ao longo da aprendizagem e a superação das suas dificuldades, seus avanços e com as irregularidades de suas metas almejadas, tanto no processo de escrita como também da leitura. 2 A justificativa deste trabalho deve-se a importância de se refletir sobre a avaliação equivocada que ainda ocorre nas séries inicias dentro das classes de alfabetização. Ao enfatizar a importância…

Ferros, RN, onde idealizamos e construímos um projeto de intervenção focado na leitura como um instrumento na formação de valores. Para a aplicação prática do projeto de leitura e construção teórica do artigo, buscamos referência em autores como Cagliari (2008), Freire (2001), Villardi (1999), Ferreiro (2008), Pimenta (2008) e Zilberman (2003). A metodologia utilizada compreendeu a revisão teórico-bibliográfica de textos, a síntese da realização de entrevistas, observações, diário de…

processo de alfabetização e o uso funcional da linguagem, Desenvolvimento e aprendizagem da leitura e escrita. Fundamentos e Métodos de Alfabetização e Letramento. Consciência Fonológica. Leitura, produção e interpretação de diferentes portadores de textos. ENSINO DE MATEMÁTICA Concepções de ensino de matemática. O processo de construção da lógica-matemática pela criança. O ENSINO DE HISTORIA E GEOGRAFIA. A construção dos referenciais de espacialidade e temporalidade, as relações…

se posicionar diante do que ler. O ato de aprender a ler é sem dúvida o maior desafio que todas as crianças têm que enfrentar nos anos iniciais de sua escolarização, visto que a realidade que está inserida é totalmente dominada por informações escritas. A prática pedagógica encontra-se ainda baseada nos métodos tradicionais de transmissão e consumo passivo de informações. As atividades de leitura são ensinadas aos alunos de forma mecânica, artificial, através do bê-á-bá, de cartilhas,…

conhecimento das bases teóricas do aprendizado da escrita formal. OBJETIVO DO DESAFIO Produção de coletânea de textos e propostas de atividades referentes às práticas que envolvem a temática da Alfabetização e do Letramento, tendo como público-alvo alunos em processo de alfabetização inicial. LIVRO-TEXTO DA DISCIPLINA A produção desta ATPS é fundamentada no livro-texto da disciplina, que deverá ser utilizado para solução do desafio: CAGLIARI, Luís Carlos. Alfabetizando sem o…

partir do momento em que a criança tem contato oralmente com as histórias e não somente quando se torna leitor. A literatura faz o papel de ponte entre a história e o imaginário e assim ela pode abrir os olhos para compreender o mundo. Ao estudarmos a história das culturas e o modo pelo qual elas foram sendo transmitidas de geração para geração, verificamos que a literatura foi o seu principal veículo. Literatura oral ou literatura escrita foram as principais formas pelas quais…

principal foco construtivo para a cidadania. A leitura e a escrita estabelece o centro das práticas educativas em nossa cultura escolar, modificam-se em verdadeiros instrumentos para a promoção do aluno. Despertar o hábito e o interesse pela leitura é um contínuo processo que deve começar cedo, em casa e ir se aperfeiçoando na escola. Quando a criança lê ou ouve uma história, ou notícia ela é capaz de discutir, comentar, perguntar sobre a história estimulando o agir, o pensar, o…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ- UVA CURSO: LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA MICHELY FREIRE SILVA A ORALIDADE E A ESCRITA NAS SÉRIES INICIAS ALTO SANTO 2011 MICHELY FREIRE SILVA A ORALIDADE E A ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS Artigo apresentado ao curso de Licenciatura em Língua Portuguesa da Universidade Estadual do Vale do Acaraú- UVA, como requisito à obtenção do título de Licenciado.

modo que sejam consideradas características essenciais da linguagem que vão além do simples aprendizado da leitura e escrita. Consideramos autores tais como Cagliari, Candau e Marques para compor parte deste referencial, nos quais encontramos apoio para a ideia principal deste trabalho que a importância da Língua Portuguesa aplicada de forma mais extensiva além da leitura e escrita e como isso pode favorecer a criança nos anos iniciais. Também considerados muito importantes para este…