Historia Da Cultura E Das Artes A Revolução Cientifica

COLÉGIO ANCHIETA Século XIX Bruna Ogata Bruna Medina Jennyfer Siqueira Beatriz Costa Rafael Henrique 3° EMC – B Língua Portuguesa, História, Sociologia, Filosofia SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 Análise As transformações decorrentes no final do século XIX, primeiramente vistas por um âmbito tecnológico, são consideradas como um estopim para as demais transformações, tais como: sociais, econômicas e ideológicas. A primeira abordagem da influência do avanço tecnológico é a formação de

o que quer dizer que não podemos saber como são as coisa em si (independentes de nós), somente o que elas são para nós, ou seja, como aparecem para nós (fenômenos) 05 – Em que sentido a revolução causada por Kant no âmbito da filosofia pode ser comparada à causada por Copérnico na astronomia? A revolução causada por ambos é análoga, no sentido de que ambos mudaram o paradigma de discussão, as pressuposições básicas vigentes em cada um de seus âmbitos de investigação. Copérnico…

APLICAÇÃO PLANO ANUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE HISTÓRIA DO 6º AO NONO ANO Para que escrever a história, se não for para ajudar nossos contemporâneos a ter confiança em seu futuro e abordar com mais recursos as dificuldades encontradas no cotidiano?! (Geoges Duby). JUSTIFICATIVA A aprendizagem da História deve partir do que está mais próximo da realidade do aluno, mas com o intuito de chegar ao conhecimento universal, às imbricações entre “história-mundi”, nacional, regional e local.…

na Universidade de Neuchâtel e sua mãe Rebecca Suzane, uma das primeiras socialistas suíças. Em 1907, aos onze anos de idade, publica o primeiro relato sobre um pardal albino, fato que deu início de sua brilhante carreira científica. Trabalhava gratuitamente no Museu de História Natural. Estudou Biologia e Filosofia na Universidade de Neuchâtel e recebeu seu doutorado em Biologia em 1918, aos 22 anos de idade. Em 1918 mudou-se para Zurique, onde começou a trabalhar com o estudo do…

Galera Resumo: Este ensaio tem por objetivo refletir sobre a trajetória histórica da construção da ciência sob o olhar da filosofia crítica. O mesmo enfatiza a importância de se compreender os paradigmas enfatizando a necessidade da metodologia científica ensinar o fazer ciência de uma forma contextualizada na trajetória histórica rumo à docência investigativa. Procura enfatizar a questão da reflexão ética e filosófica como proposta de estimular uma crítica dentro das estruturas…

REALISMO PORTUGUÊS (1865 – 1890) Nos anos seguintes a 1860, desencadeia-se profunda reviravolta na vida mental portuguesa: o Romantismo, exausto, agonizante como estilo de vida e de arte, embora presente em muitas de suas facetas, começa a sofrer os primeiros ataques por parte da nova geração. Mais uma vez é Coimbra que serve de trincheira para os revolucionários, com a diferença de que o grito rebelde parte agora da massa estudantil, alvoroçada pelas idéias vanguardeiras…

se caracteriza pela liberdade de mercado, pela mudança do polo dinâmica da economia – que passou do comércio para a indústria -, pela propriedade burguesa dos meios de produção e pelo trabalho assalariado. A sociedade que começou a surgir com a Revolução Industrial. Política: do ponto de vista ideológico, a sociedade industrial capitalista do século XIX, foi marcada pelo triunfo do liberalismo. No panorama político, a democracia representativa acabou se consolidando. E, na esfera…

Componente Curricular: História ENSINO MÉDIO ANO 1º UNIDADE: 1 ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS 1. Introdução aos Estudos Históricos ● Estudo sobre o ofício do historiador: a dimensão interpretativa da História – a diversidade de interpretações; correntes historiográficas: o positivismo, o marxismo, os Annales e a Nova História; as fontes históricas. 2. Temporalidades Históricas e Processos Históricos ● Relações entre passado e presente. ● Relações entre História,…

5. A ideia de progresso A hipótese de uma evolução para hierarquizar culturas contemporâneas em números casos foi desmentida pelos fatos quando se pretendia estabelecer analogias. Do mesmo modo, os fatos demonstram que não se pode traçar esquemas para sociedades que nos precederam no tempo: "o desenvolvimento dos conhecimentos pré-históricos e arqueológicos tende a desdobrar no espaço formas de civilização que estávamos levados a imaginar como escalonadas no tempo", diz Lévi-Strauss…

ciência. Nasceu em Cincinnati, Ohio. Ingressou na Universidade de Harvard, onde fez curso de física. Desta faculdade, recebeu o título de mestre e doutor. Os trabalhos acadêmicos de Kuhn resultaram no livro “A Revolução Copernicana”, de 1954. Mas foi no livro "Estruturas da Revolução Científica”, (1962), que Kuhn estabeleceu suas ligações com a filosofia e ciências humanas. O livro foi reeditado em 1970 com algumas observações adicionais. As ideias de Kuhn iam à contramão do pensamento…