Historia Ciencia

HISTÓRIA NOVA “Erguendo-se contra a dominação da Escola Positivista, uma nova tendência da historiografia francesa exprime-se bastante discretamente em ‘A Revista de Síntese’ durante os anos 1920, mais francamente na ‘Revista Les Annales’ durante os anos 1930”. O filósofo Henri Berr foi um dos primeiros intelectuais a reagir contra a "escola metódica". Para Berr a história era uma coisa muito diferente de um exercício de erudição, a base de uma ciência dos progressos da humanidade. Em…

Uma ciência auxiliar é aquela que funciona como suporte de outra ciência para que esta cumpra com as suas metas e os seus objectivos. Trata-se de disciplinas científicas que podem complementar uma ciência em alguns casos específicos. Ainda que o termo se possa referir a distintas ciências, a noção de ciências auxiliares está estreitamente associada à história. Posto isto, há casos em que a menção às ciências auxiliares se refere explicitamente às ciências auxiliares da história. A arqueologia,

7594/revbio.09.02.07 Artigo Pseudo-história e ensino de ciências: o caso Robert Hooke (1635-1703) Pseudo-history and science teaching: the case Robert Hooke (1635-1703) Taysy Fernandes Tavares1, Maria Elice Brzezinski Prestes1, 2, 3 Grupo de Pesquisa em História da Biologia e Ensino (GPHBE) Departamento de Genética e Biologia Evolutiva, Instituto de Biociências, Universidade de São Paulo 3 Grupo de Pesquisa em História, Teoria e Ensino de Ciências (GHTC) 1 2…

Filosofia, Lógica e História da Ciência. Eles estão todos alocados no Centro de Ciências Naturais e Humanas – CCNH da UFABC. Os trabalhos que são realizados, no momento, por esses pesquisadores inclui atuação nos Bacharelados Interdisciplinares, quais sejam o Bacharelado em Ciência e Tecnologia - BC&T e o Bacharelado em Ciências e Humanidades - BC&H, a atuação nos Cursos de Bacharelado e Licenciatura em Filosofia, a intervenção no Programa de Ensino, História e Filosofia da Ciência e…

Professor: Leila Bianchi – História e Documento BLOCH, Marc – Apologia da História: ou ofício do historiador. Rio de Janeiro: Zahar, 2002. March Bloch começa a introdução com uma pergunta de seu filho. “Papai, então me explica para que serve a história?” (pág 1). Segundo ele, um escritor tem que saber falar com todos, doutos e os escolares. Além do mais ter cuidado com uma história mal entendida, capaz de sobrepor uma história mais entendida. Esses enganos da história podem nos…

filosóficos clássicos e de comentadores; Promover o diálogo filosófico sem niilismo, dogmatismo e doutrinação; Os conteúdos estruturantes devem dialogar entre si, com as ciências, com a arte, com a história, com a cultura; enfim, com as demais disciplinas; Articular os problemas da vida atual com as respostas e formulações da história da Filosofia . Espera-se que o aluno Construa/reconstrua conceitos; Compreenda o processo de nascimento da Filosofia e suas conseqüências;…

|Os conteúdos estruturantes devem dialogar entre si, com as |Diferencie mito e filosofia; | | | |ciências, com a arte, com a história, com a cultura; enfim, |Conheça o contexto histórico e político do surgimento | | | |com as demais disciplinas;

FICHAMENTO TEXTO: Os anos Braudel: a ofensiva. In: DOSSE, François. A história em migalhas: dos Annales à Nova História. São Paulo: Ensaio; Campinas: Ed. Da UNICAMP, 1992. O texto começa falando sobre a série de crises que a Europa atravessa no século XX, sobretudo a Segunda Guerra Mundial: “A Reconstrução da Europa vai de agora em diante passar ou por Nova York com o plano Marshall, ou por Moscou; a Europa encontra-se vassalada. Sua preponderância, já alcançada entre 1914 e 1918,…

IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA HISTÓRIA DA CONTABILIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DA CIÊNCIA CONTÁBIL Edmery Tavares Barbosa Universidade Federal da Paraíba (UFPB) edmery.tavares@yahoo.com.br Valdineide dos Santos Araújo Universidade Federal da Paraíba (UFPB) valdineidearaujo@ig.com.br Edson Franco de Moraes Universidade Federal da Paraíba (UFPB) edsonfranco@oi.com.br RESUMO O presente estudo busca analisar a percepção dos discentes e docentes do Curso de Graduação em Ciências…

Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em História da Arte Reitor: Walter Manna Albertoni Diretor Acadêmico: Marcos Cezar de Freitas Coordenador do Curso: Jens Michael Baumgarten Ano Projeto: 2009/2010 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Projeto Pedagógico do Curso de História da Arte SUMÁRIO 1 Membros da Comissão de Curso 05 1.1 Coordenação do Curso 05 1.2 Comissão do Curso 05 1.3 Conselho…