Histórico Brincadeiras

‘’EDUCAÇAO INFANTIL EUROPA NO SÉCULO XX’’ E ‘’EDUCAÇÃO NO BRASIL” “Processo histórico da educação infantil na Europa e no Brasil”. As primeiras instituições na Europa e Estados Unidos tinham como objetivo cuidar das crianças enquanto as suas mães saiam para o trabalho. Na Europa, com a introdução das máquinas, a instalação das fábricas e da força dos motores, ocorre um enorme impacto, forçando assim uma reorganização da sociedade, possibilitando assim a entrada da mulher no mercado de trabalho

Descobrindo a Ciência na Educação Infantil caverna Meu objetivo com o estudo sobre os homens das cavernas era o de exercitar com as crianças um olhar sobre a cultura de um povo diferente, inserida em um contexto histórico e social específico. Esses homens moravam em cavernas se alimentavam de frutas e raízes e se mudavam de um lugar para outro a procura de alimento. Sem energia elétrica, usavam o fogo para cozinhar, aquecer, manter animais ferozes longe de suas cavernas. Era uma…

A brincadeira infantil e sua função no desenvolvimento da criança pré-escolar Luciana Wagner Schöffel e-mail: luschoffel@hotmail.com [pic] Resumo: Reconhecendo a brincadeira como uma atividade natural e espontânea da criança, na qual ela apreende a cultura da qual faz parte, este artigo traz uma discussão sobre a importância desta atividade no desenvolvimento integral da criança pré-escolar. Palavras-chaves: brincadeira – desenvolvimento infantil – criança…

Palavras-chave: Lúdico. Matemática. Jogos e Brincadeiras. 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho foi feito pela curiosidade e necessidade de ampliar o conhecimento sobre o lúdico, especialmente no ensino de matemática. Assim, o trabalho buscou verificar a importância do lúdico e aplicação no ensino da matemática em sala de aula, especialmente nas séries iniciais do Ensino Fundamental e analisar o interesse dos alunos pela utilização em brincadeiras, jogos e outras atividades lúdicas…

Recordar brinquedos e brincadeiras tradicionais (folclóricas), muitas vezes nos faz lembrar de tempos difíceis em que havia poucos e raros brinquedos. Isto pode ser levado em conta diante da variedade de brinquedos que dispomos hoje. Reportamo-nos ao tempo em que era mais valorizado o processo de construção e reconstrução de brinquedos e das brincadeiras, onde o mais importante não era o produto final, aquele pronto e acabado. Sendo assim, concordamos que as brincadeiras tradicionais…

perspectiva ampliada (MOREIRA; ABREU, 2010, s/p). Assim, a metodologia (sequência didática) que poderá auxiliar o desenvolvimento e a apreensão crítica dos eixos temáticos e conteúdos do componente curricular Educação Física: esporte, ginástica, jogos, brincadeiras, dança, lutas - elementos básicos para o ensino médio - orientam-se por eixos em que os conteúdos propostos não requerem pré-requisitos e devem ser abordados segundo o princípio da complexidade crescente. Isto implica dizer…

MsC. Gilmar Dias[2] Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia e-1-araujo@hotmail.com edilzasrocha@hotmail..com wendeljean@gmail.com avaliador01tcc@hotmail.com RESUMO Este artigo trata do uso de jogos e brincadeiras como uma prática e atividades lúdicas na educação, seus processos e benefícios no desenvolvimento educacional. Aborda questões relacionadas ao uso como uma ferramenta que colabora de várias maneiras, como recurso imprescindível na…

INFANCIA, BRINCADEIRA, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM. Atualmente é raro encontramos crianças brincando as mesmas brincadeiras que eram brincadas há algumas décadas atrás; pique-esconde, queimada, amarelinha, bolinha de gude, entre outras tantas brincadeiras perderam lugar para os jogos eletrônicos, os computadores e os avanços que a tecnologia vem descobrindo. A experiência do brincar cruza diferentes culturas, lugares, passados, presentes e futuros, sendo marcada ao mesmo tempo pela…

Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, Año 16, Nº 164, Enero de 2012. http://www.efdeportes.com/efd164/brincadeiras-cantadas-na-educacao-infantil.htm Músicas, jogos e brincadeiras cantadas no processo de desenvolvimento das práticas corporais na Educação Infantil Canciones, recreación y juegos cantados en el desarrollo de las prácticas corporales en Educación Inicial Francine Mozer Suzana* *Graduada em Licenciatura de Educação Física **Mestre em Educação,…

saltar, equilibrar, girar, rolar 1.2. Elementos da coordenação motora específica: lateralidade, arremessar, óculo-manual, óculo-pedal, espaço-temporal Jogos 1. Jogos simbólicos 2. Jogos cantados 3. Brincadeiras populares 4. Brinquedos alternativos Atividades rítmicas 1. Brincadeiras cantadas 2. Rodas cantadas Elementos relacionados à atividade física 1. Conhecimentos sobre o corpo: As partes do corpo e os exercícios físicos com suas possibilidades e limitações. PROPOSTA…