História Da Língua De Sinais

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Educação. Colegiado de Pedagogia. Campus I. 2010. Contém referências e anexos. 1.Surdez - Educação. 2. Bilingüismo. 3. Estudantes surdos - Educação. 4.Língua de sinais. 5. Educação inclusiva. I. Portela, Ana. II. Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Educação. CDD: 371.912 NAIANA SANTOS CARVALHO SURDEZ E BILINGUISMO: PERSPECTIVAS, POSSIBILIDADES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO PARA…

SHEILA CRISTINA MAIER FOSCARINI PATRICIA REGINA GRAL HISTÓRIA DO SURDO E DA INCLUSÃO NA SOCIEDADE Monografia apresentada como requisito parcial à obtenção do título de Especialista em Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS, no Curso de Pós-graduação, chancelado pelo Centro Sulamericano de Ensino Superior – CESUL e DP Consultoria de Francisco Beltrão – Paraná. Orientador(a): Neide Maria Ferreira

Plano de aula Educação Infantil Desafio de aprendizagem da Disciplina de Língua brasileira de sinais (libras) do Curso de (Pedagogia) da Universidade Anhaguera-Uniderp. Sorocaba/SP 2011 Plano de aula de libras A - Público alvo Etapa de ensino: ( ) Educação infantil ou (X) Ensino fundamental. B - Perfil da turma Numero de alunos que compõem a turma: 20 alunos. Organização da sala de aula Descrição da disposição das carteiras dos alunos na sala de aula ou ambiente: As…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA RA: RA: RA: RA: RA: PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE Professora: Ma. Kate M. Oliveira Kumada Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Santo André 17 de Novembro 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO Este relatório tem por finalidade apontar os desafios que vivem os portadores de necessidades especiais enquanto

A criança é chata. Resposta correta: O homem está triste. Comentário sobre a resposta correta: a primeira imagem se refere ao sinal de "HOMEM" enquanto a segunda imagem representa "TRISTE", devidamente acompanhada de uma expressão facial triste. Adaptando para a LIBRAS, o verbo "ser/estar", assim como o artigo "o" é acrescentado para a devida tradução em língua portuguesa e a frase torna-se "o homem está triste". Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question 2 Notas: 1…

História dos surdos no mundo. 1 Eduardo Figueira Rodrigues Contam alguns autores, como Goldfeld (1997), Moura (2000), Skliar (1997), Soares (1999), que nos séculos X a IX a.C. as leis permitiam que os bebês que tinham sinais visíveis de deficiência fossem lançados ao monte Taigeto ou eram abandonados nas estradas para morrerem. Os Gregos consideravam que as crianças que nasciam surdas eram incompetentes porque não ouviam, não falavam, então não tinham capacidade de pensar e aprender

Cultura, Identidade versus Educação de Surdos Trabalho realizado como requisito parcial de conclusão da Disciplina Fundamentos Teóricos e Filosóficos da Educação de Surdos e a Influência em Língua de Sinais Orientadora: Profa. Fátima Rezende Belém 2012 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO 1.1.…

E-MAIL: ROZILAINETORRES@HOTMAIL.COM LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE PROFª ANA MARIA RIBEIRO DA ROCHA CAMPO GRANDE-MS NOVEMBRO/2012 LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE Para entender melhor a relação entre a prática docente e a língua brasileira de sinais, primeiro devemos entender a definição de surdez. Surdez é…

O menino é loiro. Resposta correta: O homem está triste. Comentário sobre a resposta correta: a primeira imagem se refere ao sinal de "HOMEM" enquanto a segunda imagem representa "TRISTE", devidamente acompanhada de uma expressão facial triste. Adaptando para a LIBRAS, o verbo "ser/estar", assim como o artigo "o" é acrescentado para a devida tradução em língua portuguesa e a frase torna-se "o homem está triste". Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question 2 Notas: 1 Observe o

Pós-Graduação Lato Sensu em Neuropsicopedagogia e Educação Especial Inclusiva – Porto Alegre Disciplina: Educação auditiva/Surdos Professora: Ms. Andréia Didó Aluna: Paula Fernanda Nogueira de Oliveira Introdução Ao contar histórias para o aluno com deficiência auditiva, devemos fazer com que ele observe detalhes da escrita e da ilustração. As palavras grafadas devem estar associadas ao seu significado interpretado em Libras. Algumas atividades que parecem simples, podem ser muito…