História Da Educaçaõ Infantil Seculo Xix

libertadores fenômenos da história ocidental: a Revolução Industrial. Do século XVIII ao século XIX, o mundo avançou acentuadamente em termos de tecnologia, indústria, transporte, comércio e inovações que mudaram o padrão de vida, como roupas de algodão feitas a baixo custo. Em um período de dois séculos, estima-se que a renda mundial per capita tenha aumentado dez vezes, e a população mundial, seis vezes. O economista prêmio Nobel Robert Lucas declarou que "Pela primeira vez na…

Introdução Neste artigo discutiremos sobre os vários rostos da infância e suas respectivas formas de educação. Visando entender o processo de desenvolvimento infantil através da busca pela concepção do que é infância e quanto às formas de educá-la. Analisando também os diversos modos de vida e educação da criança através das gerações. Enfatizando as mudanças ocorridas, ao longo dos anos, no entendimento quanto à infância no mundo social, político e a apresentação deste tema aborda…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA SUERLANE CASSIMIRO SILVA TRABALHO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II UBERLÂNDIA JULHO/2014

Ficha de Leitura do Livro “História Social da Criança e da Família” ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. 2. ed Rio de Janeiro: LTC, 1981. 1. O Sentimento da Infância As Idades da Vida Pág 30 [...] Na Idade Média, o primeiro nome já fora considerado uma designação muito imprecisa, e foi necessário completá-lo por um sobre nome de família, muitas vezes um nome de lugar. Agora, tornou-se conveniente acrescentar uma nova precisão, de caráter numérico, a idade. O nome pertence ao

ARRIÈS, Philippe. História Social da Criança e da Família. Tradução de FLAKSMAN, Dora. 2 ed.. Rio de Janeiro, Livros Técnicos e Científicos Editora S.A., 1978, 279 páginas. CAPÍTULO 1- “O Sentimento da Infância” 1.1- “Idades da Vida” Página 30- “Na Idade Média, o primeiro nome já fora considerado uma designação muito imprecisa, e foi necessário completá-lo por um sobrenome de família, muitas vezes um nome de lugar. Agora, tornou-se conveniente acrescentar uma nova precisão,…

FUNÇÃO DIDÁTICA E LÚDICA DA LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. 4 3 CONCLUSÃO ................................................................................................. 7 REFERÊNCIAS ........................................................................................................... 8 1 INTRODUÇÃO Usei como base para o desenvolvimento desse trabalho o livro: A Primavera da Lagarta, da autora Ruth Rocha. A história tem um ótimo enrredo e…

disciplinar foi instituída no século XIX, notamente com a formação das universidades modernas; desenvolveu-se, depois no século XX, com o impulso dado á pesquisa científica; isto significa que as disciplinas têm uma história: nascimento, institucionalização, evolução esgotamento, etc; essa história está inscrita na da universidade que por sua vez, está inscrita na história da sociedade. Na pesquisa realizada, foram encontradas algumas propostas, na disciplina de educação física,…

fábula que se conta ás crianças para diverti-las. Todas apresentam um ponto comum: são modos diferentes de se contar alguma coisa. Gotlib (2001, p.11) O conto assume caráter literário quando o narrador assume a função de contador, criador e autor da história, ao assumir este papel o conto é reconhecido popularmente como conto maravilhoso, e entendido como fábula, que segundo Gotlib (2001, p.15), é a estória com personagens animais, vegetais ou minerais, que tem objetivo instrutivo e é…

INTRODUÇÃO A História do saber de cada ciência é uma pedra angular da cultura profissional correspondente. «Nenhuma ciência poderá ser compreendida sem a sua própria História, sempre inseparável da História geral da humanidade» August Comte (Cit.in Leif & Biancheri, 1966:10). O pensamento pedagógico positivista é o movimento filosófico e social que vigorou durante os séculos passados, caracterizado pelo conjunto de correntes que contribuíam a razão humana, o poder de interpretar e…

bibliográfico, com a leitura de autores que tratam sobre a assistência e proteção à infância no Brasil, percebemos que a infância brasileira foi tardiamente reconhecida. Até o final do século XIX o atendimento à infância era realizado principalmente pela Igreja ou através de ações de caridade. Ao final do século XIX e início do século XX, reflexões referentes às condições da infância são discutidas em meio aos juristas, médicos e advogados. Os discursos foram baseados na nova ordem…