História Da Educação Ocidental Os Principais Pensadores Teorias E Práticas

ILUMINISMO Seminário de História, Iluminismo, apresentado a Universidade Nove de Julho, Uninove - Campus Santo Amaro, para requisito parcial do curso de Pedagogia, primeiro semestre, do decorrente ano de 2014. Orientador: Henrique 1 INTRODUÇÃO................................................................................4 2 HISTÓRIA DO ILUMINISMO.........................................................5 2.1 PRINCIPAIS FILÓSOFOS ILUMINISTAS................

DA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX................ 5 3. FILOSOFIA E EXPRESSÃO CULTURAL BRASILEIRA ..................................................... 7 4. A CORRENTE DO PENSAR DIALÉTICO: HEGELIANISMO E MARXISMO .............. 11 5. A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E REALIDADE NACIONAL........................................... 11 6. UMA CONTEXTUALIZAÇÃO DA CULTURA FILOSÓFICA ATUAL NO BRASIL ..... 12 7. CONCLUSÃO…

transcorrer dos anos esse objetivo foi se aprimorando e novas temáticas foram sendo incorporadas à reflexão filosófica. Hoje podemos estudar a história da filosofia tanto pela sua evolução cronológica como pelas abordagens temáticas. E mais ainda: a história da filosofia não se faz da mesmaforma que a história geral da humanidade. A história da Filosofia é a história de como e porque o pensamento filosófico assumiu determinadas característica, em cada época. Período Pré-Socrático Este…

AS CONCEPÇÕES PEGAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Teorias da educação e concepções pedagógicas : Teoria da educação, evidencia-se que se trata de uma teoria da prática : a teoria da prática educativa. Se toda pedagogia é teoria da educação , nem toda teoria da educação é pedagogia, o conceito de pedagogia se reporta a uma teoria que se estrutura a partir e em função da prática educativa. A pedagogia , como teoria da educação, busca equacionar , de alguma maneira , o…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO DE PEDAGOGIA CUSTÓDIO GONÇALVES DA SILVA A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO EM MAX STIRNER Salvador 2009 CUSTÓDIO GONÇALVES DA SILVA A CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO EM MAX STIRNER Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, Campus I, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob orientação do Professor Dr Raphael Rodrigues Vieira Filho

Comissário do Povo durante o efémero governo de Bela Kun, e tornou-se, no pós 2ª guerra, uma espécie de porta voz do Marxismo intelectual, sobretudo após a discussão pública que o opôs a K. Jaspers e outros filósofos ocidentais nos Encontros Internacionais de Genebra, de 1946. Ministro da Educação do Governo de Imre Nagy, foi deportado para a Roménia após a invasão da Hungria por tropas soviéticas em 1956. Georg Lukács nasceu na Hungria em 1885, dois anos após a morte de Marx e ainda em…

INTRODUÇÃO Elaboramos este trabalho com o objetivo de chamar a atenção para um dos principais assuntos discutidos, da antiguidade até os dias atuais, a filosofia e a busca da verdade. Nela podemos perceber que a formação da sociedade foi importantemente influenciada por pensamentos de filósofos de épocas diferentes, que buscaram responder questões de censo comum, como “de onde viemos?” e “para onde vamos?”, sendo base para, praticamente, todos os pensamentos filosóficos até os dias de hoje.

ares de revolucionário: Karl Marx 4. Um pensador sistemático: Weber 5. Um funcionalista prático: Durkheim 6. A sociologia no Brasil: os mestres da escola paulista Bibliografia 1. Origens da disciplina: contexto histórico, político e social de seu surgimento Como várias outras disciplinas modernas das ciências sociais aplicadas (economia, política, direito positivo, por exemplo), a sociologia nasce no contexto da revolução industrial na Europa ocidental, quando a reflexão sobre as organizações

Unidade III Unidade III 5 Educação, Sociedade e Cultura na Idade Média e no Renascimento 5.1 A Idade Média e o Feudalismo A Idade Média foi um período da história europeia que durou aproximadamente mil anos. Este espaço de tempo vigorou aproximadamente entre os séculos V e XV e compreende, em termos históricos, a queda do Império Romano do Ocidente e a tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos em 1453. O final da Idade Média está associado a vários eventos e acontecimentos, como…

5 ● 2 0 0 8 FICH A TÉ CN I CA Título: A Memória Social para o futuro: História, alteridade e cidadania[*] Autor(es): Judite Gonçalves de Freitas Fonte: Medievalista [Em linha]. Nº5, (Dezembro 2008). Direc. José Mattoso. Lisboa: IEM. Disponível em: http://www2.fcsh.unl.pt/iem/medievalista/ ISSN: 1646-740X Resumo O ensaio aqui apresentado procede a uma concisa reflexão sobre o papel social da História na actualidade. Na primeira parte do nosso trabalho ao perspectivarmos…