As concepções pedagogigas

AS CONCEPÇÕES PEGAGÓGICAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Teorias da educação e concepções pedagógicas :

Teoria da educação, evidencia-se que se trata de uma teoria da prática : a teoria da prática educativa. Se toda pedagogia é teoria da educação , nem toda teoria da educação é pedagogia, o conceito de pedagogia se reporta a uma teoria que se estrutura a partir e em função da prática educativa. A pedagogia , como teoria da educação, busca equacionar , de alguma maneira , o problema da relação educador-educando, no caso específico da escola , a relação professor-aluno, orientando o processo de ensino e aprendizagem.
Do ponto de vista da pedagogia , as diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências : a primeira seria composta pelas concepções pedagógicas que dariam prioridade à teoria sobre a prática. A segunda tendência , inversamente , compõe-se das concepções que subordinam a teoria à prática e , no limite , dissolvem a teoria na prática.
No primeiro grupo estariam as diversas modalidades de pedagogia tradicional. No segundo grupo se situariam as diferentes modalidades da pedagogia nova, poderíamos considerar que, no primeiro caso , a preocupação se centra nas “teorias do ensino”, enquanto que , no segundo caso , a ênfase é posta nas “teorias da aprendizagem”.
Na primeira tendência o problema fundamental se traduzia pela pergunta “como ensinar”. Já na segunda tendência o problema fundamental se traduz pela pergunta “como aprender”. Em termos históricos , a primeira tendência foi dominante até o final do século XIX. A característica própria do século XX é exatamente o deslocamento para a segunda tendência que veio a se tornar predominante. Pautando-se na centralidade do educando , concebem a escola como um espaço aberto à iniciativa dos alunos que , interagindo entre si e com o professor, realizam a própria aprendizagem , construindo seus conhecimentos.
O eixo do trabalho pedagógico desloca-se, portanto, da