História Contada E Cantada De Dramatização

Alberto / Ana Chrystina Venancio Mignot. – Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. 164 p.: il. – (Coleção Educadores) Inclui bibliografia. ISBN 978-85-7019-506-7 1. Alberto, Armanda Álvaro, 1892-1974. 2. Educação – Brasil – História. I. Título. CDU 37(81) ARMANDA_ALVARO_ALBERTO_fev2010.pmd 4 21/10/2010, 09:52 SUMÁRIO Apresentação por Fernando Haddad, 7 Ensaio, por Ana Chrystina Venancio Mignot, 11 Textos selecionados, 103 Tentativa de escola…

Humanos, agora em sua quarta edição, com o apoio da Fundação Ford. Se, por um lado, isso representa um novo empuxo de uma questão que sempre animou a nossa prática profissional no país – e a comissão de direitos humanos representou, ao longo de sua história, esse compromisso inarredável das ciências sociais brasileiras, por serem, como diz Mariza Peirano, interessadas –, por outro coube à atual configuração da comissão acompanhar a tendência contemporânea de ampliação dos…

29 Introdução: a sexualidade é importante Andrea Cornwall e Susie Jolly 49 Sexualidades e desenvolvimento – uma história em imagens Sonia Corrêa 59 Explorar os vínculos entre sexualidade e direitos para enfrentar a pobreza Henry Armas 69 “Raça”, cultura, poder, sexo, desejo e amor – inscrevendo os “homens que fazem sexo com homens” Andil Gosine 81 Recuperação das histórias travestis Giuseppe Campuzano 91 Os direitos sexuais são direitos humanos, mas como podemos convencer…

....................... Prefácio: A vida na obra, A obra na vida ....................................................... Préface: La vie dans l’oeuvre, L’oeuvre la vie .............................................. Do teatro de cordel A Padilla: história, mito e teatro (2008) .............................................................. Itinerário de Maria Padilha (2008) ........................................................................ Faustos e diabos na encruzilhada dos…

Volume I PARTE 1 - A AURORA DA HISTÓRIA CAPÍTULO 1. A Idade da Pedra ou as culturas pré-literárias 1. Cultura do paleolítico inferior 2. Cultura paleolítica superior 3. Cultura neolítica CAPÍTULO 2. Natureza e origem das civilizações 1. Culturas e civilizações 2. Fatores de terminantes da origem e desenvolvimento das civilizações 3. Por que as mais antigas civilizações começaram em determinadas regiões CAPÍTULO 3. A civilização egípcia 1. O período pré-dinástico 2. História política sob…

PARTE 1 - A AURORA DA HISTÓRIA CAPÍTULO 1. A Idade da Pedra ou as culturas pré-literárias 1. Cultura do paleolítico inferior 2. Cultura paleolítica superior 3. Cultura neolítica CAPÍTULO 2. Natureza e origem das civilizações 1. Culturas e civilizações 2. Fatores de terminantes da origem e desenvolvimento das civilizações 3. Por que as mais antigas civilizações começaram em determinadas regiões CAPÍTULO 3. A civilização egípcia 1. O período pré-dinástico 2. História política…

PARTE 1 - A AURORA DA HISTÓRIA CAPÍTULO 1. A Idade da Pedra ou as culturas pré-literárias 1. Cultura do paleolítico inferior 2. Cultura paleolítica superior 3. Cultura neolítica CAPÍTULO 2. Natureza e origem das civilizações 1. Culturas e civilizações 2. Fatores de terminantes da origem e desenvolvimento das civilizações 3. Por que as mais antigas civilizações começaram em determinadas regiões CAPÍTULO 3. A civilização egípcia 1. O período pré-dinástico 2. História política…

estão na escola, sendo impossível desenvolver um processo educacional padronizado como antigamente. Com a luta pela redemocratização do País nos anos 80, conquistou-se o importante conceito de autonomia da escola. Entretanto, no movimento pendular da história, fomos para o outro extremo. Hoje, no País existem diretrizes curriculares nas normas dos Conselhos de Educação, tanto Nacional como ­Estadual, mas essas diretrizes são muito gerais não existindo, assim, qualquer padrão curricular. …

equilíbrio, o sentido de localização no espaço e a percepção da sucessão dos sons na perspectiva do tempo. A compreensão do universo da cultura do ouvir nos remete tanto aos tempos das grandes narrativas mitológicas como também à atual valorização das histórias que, antes de dormir, algumas famílias contam às crianças. Nesse contexto, ainda consideramos pouco estudada a passagem da José Eugenio de O. Menezes 23 ênfase no ouvir para o processo civilizatório que gerou o…

Outros capítulos, ainda, foram apenas revisados e atualizados. A organização básica do livro, no entanto, continua a mesma. PSICOLOGIAS apresenta-se dividido em três partes: • Primeira parte: caracteriza a Psicologia como ciência — traz sua história, seu objeto de estudo, as principais teorias, as áreas de conhecimento e sua aplicação prática. O estudo dessa parte oferece uma visão geral da Psicologia. • Segunda parte: trata de alguns temas teóricos — multideterminação do…