Hipóteses Dos Alunos Sobre O Sistema

Ferreiro (1979), a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, na escola ou fora dela. No processo de aprendizagem a criança passa por etapas com avanços e recuos, até dominar o código lingüístico. O tempo para o aluno transpor cada uma das etapas é bem variado. A aprendizagem não é provocada pela escola, mas pela própria mente das crianças, elas chegam a seu primeiro dia de aula com conhecimento. Isto significa que o processo de ensinar se desloca para …

Mapa das hipóteses dos alunos sobre o sistema de escrita Hipóteses Pré-silábico 1. Pré-silábico, sem variações quantitativas ou qualitativas dentro da palavra e entre as palavras. O aluno diferencia desenhos (que não podem ser lidos) de “escritos” (que podem ser lidos), mesmo que sejam compostos por grafismos, símbolos ou letras. A leitura que realiza do escrito é sempre global, com o dedo deslizando por todo o registro escrito. 2. Pré-silábico com exigência mínima de letras ou símbolos,

1ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo: Realizar uma pesquisa de campo sobre como acontece à construção da escrita nas séries iniciais é o objetivo central deste trabalho. Nesta pesquisa procurei relatar o que pensam os professores questionados em relação a este tema. O estudo se pautou na abordagem qualitativa e quantitativa na realização das atividades, através da observação e entrevista com professores e alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental Bom Jesus, que se…

Correntes Aluno: Rodrigo de Souza Gama, RA 017273 Orientadora: Maria Inês Petrucci Rosa Índice I - Resumo 3 II – Realização do projeto 4 II-1. Descrição breve da montagem e funcionamento do projeto original 4 II-2. Adaptações feitas no experimento 7 II-3. Teoria envolvida nos experimentos 7 II-4. Seqüência Didática 13 III – Apresentações e registros relevantes das apresentações III-1. Exposição, em transparência, do esquema de uma campainha pouco convencional, além das…

ato isolado que depende do professor ou materiais tecnicistas. Não entendem como o aluno aprende. Também desconsideram a escrita como linguagem significativa, que se expressa no TEXTO. Pergunta 3 0,2 em 0,2 pontos Nesta disciplina os vídeos não são sugestões para “saber mais”, eles fazem parte do conteúdo tratado, e devem ser objeto de estudo (alerta dado na abertura da disciplina). No vídeo sobre a História da Escrita retrata a evolução de representação simbólica…

crianças a construírem hipóteses, testemunharem, argumentarem sobre determinado conhecimento, que, registrados de forma mais sistemáticos, mostrará um processo de continuidade na construção das aprendizagens. Também incluímos novas atividades de leitura e escrita com o intuito de aprofundar a reflexão sobre o sistema de escrita heterogeneidade de conhecimentos dos alunos sobre a escrita, planejamos situações didáticas para aqueles que dominam a escrita alfabética, para que reflitam sobre…

FACULDADE RUY BARBOSA CAROLINE FERNANDES EMMILY RODRIGUES FERNANDA LEAL SUELEM MONIQUE AS AÇÕES AFIRMATIVAS NO BRASIL SISTEMA DE COTAS NAS FACULDADE RUY BARBOSA SALVADOR – BAHIA 2014 CAROLINE FERNANDES EMMILY RODRIGUES FERNANDA LEAL SUELEM MONIQUE AS AÇÕES AFIRMATIVAS NO BRASIL SISTEMA DE COTAS NAS FACULDADE RUY BARBOSA Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Direito da Faculdade Ruy Barbosa como requisito para a…

do Ensino fundamental I. TAGUATINGA-DF 2014 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno ................................................................ Introdução ................................................................................................... Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental

necessário, sempre que possível, faze – ló em situações comunicativas. Significa ter como unidade de ensino a unidade funcional da língua: o texto. Significa também trazer para dentro da escola a diversidade que existe fora dela, abrindo assim, para nossos alunos, as portas do mundo letrado. Em função dessa nova compreensão do que seja a tarefa de alfabetizar, resolvermos elaborar uma pesquisa junto a profissionais da área com o propósito de nos fornecer instrumentos que nos…

pelas argentinas Emília Ferreiro e Ana Teberosky. Os níveis de construção da escrita correspondem à forma de expressão da hipótese que o alfabetizando tem sobre o funcionamento da escrita, mesmo antes de frequentar um curso de alfabetização e ao longo deste aprendizado. Por isso, a teoria também é chamada de “psicogênese da língua escrita” e significa produção de conhecimento sobre o processo da formação da língua escrita. Por se tratar de níveis de conhecimento, também se costuma falar…