Higiene Pre Escola

saúde e educação nas escolas publicas do país, o Programa Saúde na Escola (PSE). Em conjunto o Ministério de Saúde (MS) e Ministério da Educação (MEC) propõem um acompanhamento do desenvolvimento de crianças, adolescentes, jovens e adultos da educação pública brasileira através de práticas promoção, prevenção da saúde e atenção à saúde. Desenvolver políticas e projetos direcionados para a saúde no ambiente escolar é uma estratégia significativamente efetiva, pois a escola é um ambiente…

Plano diário Data:____/____/____ Tema: higiene Eixo temático: Higiene bucal, mantendo uma boca saudável Objetivos semanais: Conscientizar as crianças da importância da higiene bucal para manter uma boca saudável; Desenvolver o raciocínio lógico, a coordenação motora, para um melhor desenvolvimento; Explorar a musicalidade a fim de desenvolver a oralidade e a memória musical; Incentivar as crianças na preservação contra as cáries e o tratamento dentário para manter uma boa…

como as pré-escolas, para as de quatro a seis anos, são consideradas como instituições de educação infantil. A distinção entre ambas é feita apenas pelo critério de faixa etária. A Constituição de 1988 no Art.208, inciso IV explicita que “o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de (...) atendimento em creche e pré-escola ás crianças de zero a seis anos de idade”. A partir de então, pelo menos do ponto vista legal, a Educação Infantil em creches e pré-escolas…

CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 12 MOSTRA DE ESTÁGIO 12 REFERÊNCIAS 13 1 INTRODUÇÃO O estágio de docência em Educação Infantil, foi realizado no período de 06.10 a 23.10.2014 na Escola Municipal Pinguinho de Gente, localizada a Rua Ferreira Chaves, 40 – Centro, Santa Cruz-RN O estágio foi feito individual pela acadêmica Roseane Silva de Lima. Sendo acompanhada pela professora…

Educação alimentar e nutricional em creches/escolas em uma cidade do recôncavo baiano: uma atividade de extensão Heline Maica Coelho de MELO¹; Laís Lima de JESUS¹; Patrícia Araújo DAMASCENO¹; Liliane de Jesus BITTENCOURT² ¹Discente do curso de Nutrição, UFRB- Centro de Ciências da Saúde. E-mail: helineenileh@hotmail.com; ² Professor (a) adjunto do curso de Nutrição, UFRB- Centro de Ciências da Saúde. Resumo: A importância de uma alimentação saudável é indiscutível em todas as…

PLANO DE AULA Centro Municipal de Educação Infantil – Sebastião Batista de França Professor (a): MARIA ELIZETE PADILHA ANTUNES ZOCCHE Turma: Pré-escola APRESENTAÇÃO O ensino de Ciências Naturais ajuda a criança desenvolver, de maneira lógica e racional, facilitando o desenvolvimento de sua razão para os fatos do cotidiano e a resolução dos problemas práticos. 1. OBJETIVO GERAL Ampliar a atuação dos educandos em atividades práticas, organizando e preservando a importância do…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS COLEGIADO DE NUTRIÇÃO CONHECIMENTO DAS MERENDEIRAS DAS ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE IGUAÍ-BA, SOBRE HIGIENE E MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS VITORIA DA CONQUISTA 2015 CONHECIMENTO DAS MERENDEIRAS DAS ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE IGUAÍ-BA, SOBRE HIGIENE E MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS Artigo apresentado ao Colegiado do Curso de Nutrição da Faculdade de Tecnologia e Ciências, Campus de Vitória da Conquista

saudável, esta deve ser a única parte visível do dente. A superfície da coroa determina a função do dente. Por exemplo, os incisivos são planos e têm forma de “lâmina de faca” para cortar, os caninos são aguçados para rasgar, enquanto que os molares e pré-molares têm superfícies planas e largas para mastigar convenientemente os alimentos. Raiz: é a parte do dente que está envolvida pelo osso e gengiva. A raiz constitui até dois terços do dente e mantém-no fixo ao maxilar.…

SETEMBRO/2005 1-INTRODUÇÂO Programa de Alimentação Escolar (PAE) utilizado no Brasil é um dos maiores do gênero, e visa fornecer alimentos de qualidade que atendam parte das necessidades nutricionais das crianças que freqüentam escolas (MONTE et al., 2003). De acordo com Calil e Aguiar (1999), entre 1950 e 1970, o Programa ampliou-se distribuindo, principalmente, alimentos recebidos da UNICEF (Fundo das Nações Unidas para a Infância) destinados aos Estados da Região Nordeste.A

....................................................................................... Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental: 1 – Observação e Interação na Escola ............ 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola ......................................................... 3 – Plano de Aula ........... 4 – Regência ........................................... Considerações Finais ...............................