As contribuições da pedagogia de projetos no âmbito escolar

objetivando relacionar as atividades da escola com a vida fora dela. Esse método é considerado um procedimento de ensino por não haver passos formais no projeto, ou seja, o aluno poderia iniciar seu trabalho por qualquer uma das etapas, considerando o ritmo de aprendizagem cada um. Outra característica do projeto como método seria o ato de problematizar, formular hipóteses, enfim, procedimentos que contribuem para o desenvolvimento da criança, de forma que organização do trabalho escolar implicasse no ensino globalizado, fundamentada por uma concepção de aprendizagem centrada no sujeito. Com isso, não haveria disciplinas isoladas, mas um problema real de vida que deveria ser resolvido, sendo propostos tanto pelos professores quanto pelos alunos. No entanto, outras experiências por meio de projetos têm surgido nas últimas décadas como resultado de investigações seja na didática da língua escrita a exemplo de Ana Maria Kauffman, ou nos projetos de trabalho como os desenvolvidos por Josette Jolibert, na França, e Fernando Hernandez, na Espanha. Os resultados dessas pesquisas transformaram em práticas que propiciaram melhoria na qualidade do ensino e aprendizagem, como veremos a seguir. 2. A PEDAGOGIA DE PROJETOS NA ESCOLA Nos anos 80, os projetos de trabalho voltam a ser objeto de interesse no âmbito educacional em razão de dois fatores, como a revolução cognitiva que, por sua vez, trouxe a tona outra forma de entender o ensino-aprendizagem e as mudanças sobre…

escolaridade Edith. Cadernos de Educação. FaE/PPGE/UFPel, Pelotas, maio/agosto 2010 (p.273-291). Disponível em: http://www.ufpel.edu.br/fae/caduc/downloads/n36/12.pdf. Data de acesso: 10/10/2011. GAJARDO, Marcela. “Pesquisa participante: propostas e projetos”. In: _ BRANDÃO, C. R. (org). Repensando a pesquisa participante. São Paulo: Braziliense, 1984. (p. 15-47) HERNANDÉZ, Fernando & VENTURA, Montserrat. Os projetos de trabalho: uma forma do organizar os conhecimentos escolares.…

Circulares Sagradas: um encontro com o outro e consigo mesmo; ► O lugar de cada coisa ou cada coisa em seu lugar; ►Trabalhando por projetos na escola; ►O professor do século XXI f d é l XXI. 3 Danças circulares ações Produção d P d ã da subjetividade do indivíduo i di íd emoções ç corpo pensamentos Quando algo nos preocupa o pensamento nosso corpo pode apresentar reflexos reflexos. (BROCHADO Jr, 2007, p. 155) 4 Considerar essas ligações é…

atividades de reconstrução das informações/saberes, ou seja, estabeleçam conexões entre os conhecimentos que já têm e as novas informações, mobilizando esquemas de referência internos e externos para construir uma compreensão do que lhes é apresentado. Hernández propõe três tipos de atividades de compreensão: a compreensão reconstrutiva, que comporta a capacidade de compreender uma informação apresentada em termos dos conceitos e das idéias a que se refere; a compreensão reconstrutiva…

um novo processo de aprendizagem vinculando o mundo exterior à vida escolar. O aluno já não é mais o receptor passivo, mas um ser ativo em contato com a sociedade na qual vive. As críticas ao Método de Projeto foram feitas por pessoas que defendiam a apresentação lógica e sistemática das matérias e os projetos inibiam alguns conteúdos que deixavam de ser solicitado, como também o caos que permeava as disciplinas e a sua influência sobre a organização da escola, causando uma desordenação…

da professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, da PUC-SP, que defende a prática pedagógica por meio do desenvolvimento de projetos, como uma nova cultura para desenvolver a aprendizagem dos alunos. O que é um Projeto Interdisciplinar? http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/educ26.htm Artigo de Eduardo Chaves, professor titular de Filosofia da Educação da Unicamp e consultor do Instituto Ayrton Senna (IAS), que destaca a importância de se integrar as diferentes…

determinadas. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Conhecimentos Específicos da Disciplina: Anatomia e fisiologia humana - sistemas: ósseo, muscular, articular, digestório, circulatório, respiratório e nervoso; Desenvolvimento Motor (fases do desenvolvimento desde o nascimento até a adolescência); Concepções filosóficas, históricas, sociocultural, biológica e psicológica; Cultura corporal do movimento; Qualidade de vida (nutrição, lazer, atividade física regular); O ensino e aprendizagem;…

professores que utilizam esse método, são os resultados das provas, aos quais os alunos decorram, fazem a “prova” e esquecem tudo novamente. Não é levado em conta se o mesmo aprendeu, ou mesmo entendeu o conteúdo proposto na avaliação a que foi submetido. Fernando Hernandez e Montserrat Ventura citam no livro matemática e física- jogos e modelagem na educação matemática “favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: 1) o tratamento…

e Geografia e construção de práticas de intervenção nas escolas que visem à reflexão dos objetivos destas duas áreas de conhecimento. Escrita clara, com metodologia fundamentada e embasamento teórico coerente com os autores discutidos na disciplina. 45% Relatório Volta a Ilha Organização, clareza e cumprimento das atividades solicitadas. 20% Participação Assiduidade, interesse, envolvimento nas atividades propostas e participação em eventos e palestras pertinentes aos temas estudados e…

PROJETO RESGATANDO OS VALORES: UMA PARCERIA ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA Juliane Francischeti Martins Motoyama Escola Municipal de Ensino Fundamental e Educação Infantil do Espigão ju_francischeti@hotmail.com 1 Introdução A necessidade de se estudar a relação família e escola se sustenta e é reafirmada quando o professor se esmera por considerar o aluno, sem perder de vista a globalidade da pessoa, ou seja, compreendendo que quando se ingressa no sistema escolar, não se 1 deixa de ser…