Hermeneutica Constitucional Marx Weber

do indivíduo que comete tal crime. O objetivo desta produção monográfica circunda-se na correlação de fatores necessários à análise da substituição da segregação cautelar do agente por medidas cautelares pessoais, que não ferem o direito constitucional de ir e vir do cidadão e que restam eficientes para o prosseguimento da ação penal, sem colocar em risco a sociedade e a aplicação da lei penal, tendo em vista o caráter excepcional da prisão, bem como as atuais condições do sistema…

on Deconstructing "the Popular". © History Workshop Journal, 1981, by permission of Oxford University Press. O problema da ideologla: o marxismo sem garantias HALL, S. The Problem of Ideology: Marxism Without Guarantees. In: MATTHEWS, B. (Org.). Marx: 100 Years on. London: Lawrence & Wishart, 1983, P- 57-84. A relevancia de Gramsci para o estudo de raca e etnicidade HALL, S. Gramsci's Relevance for the Study of Race and Ethnicity. Journal of Communication Inquiry, 10 (2), 5-27. ©…

da responsabilidade. Explicando a virtualização do Estado e do Governo, indicamos as características atuais do Governo Eletrônico e suas potencialidades com vias à construção de uma nova concepção de democracia que possa realizar o princípio constitucional conformador do parágrafo único do art. 1° da Constituição Federal que diz que “todo o poder emana do povo”, indicando que sua efetivação faz necessária a jurisdicização de um direito de acesso ao ciberespaço. No trabalho,…

ratificou essa convenção somente em 15/2/2002, por meio do Decreto nº. 4.134. Entretanto, sua legislação já proibia o trabalho para crianças e adolescentes menores de 16 anos, salvo na condição de aprendiz3, a partir dos 14 anos, conforme a Emenda Constitucional nº. 20, de 16/12/1998, que alterou o art. 7.º, Inciso XXXIII da Constituição Federal. Para os adolescentes aprendizes e aqueles entre 16 e 18 anos não é permitida atividade em trabalho noturno, insalubre ou perigoso, ou que…

direito brasileiro contemporâneo”, e que foi aprovada com distinção pela banca examinadora; produziu, também, uma monografia (durante sua pós-graduação em Direito Constitucional), intitulada “A união homoafetiva sob o enfoque dos Direitos Humanos”, a qual, por sua vez, recebeu do IBDC (Instituto Brasileiro de Direito Constitucional, que conta com professores como o Ministro do STF, Gilmar Ferreira Mendes; o ex-ministro do STF, e juiz da Corte Internacional de Justiça, José…

Sistema Acusatório A Conformidade Constitucional das Leis Processuais Penais EDITORA LUMEN JURIS EDITORES João de Almeida João Luiz da Silva Almeida CONSELHO EDITORIAL Alexandre Freitas Câmara Antonio Becker Augusto Zimmermann Eugênio Rosa Firly Nascimento Filho Geraldo L. M. Prado J. M. Leoni Lopes de Oliveira Letácio Jansen Manoel Messias Peixinho Marcello Ciotola Marcos Juruena Villela Souto Paulo de Bessa Antunes CONSELHO CONSULTIVO Álvaro Mayrink da…

e vida presente na hermenêutica bíblica popular vigente nas comunidades. “A bíblia constitui o ‘núcleo fundante’ das CEBs, o elemento identificador de sua eclesialidade” (TEIXEIRA, 2002, p. 43). Configurando, assim, outro traço característico e essencial das CEBs, o lugar de centralidade conferido à Bíblia enquanto confrontada com a vida, com a realidade social. É a partir da reflexão bíblica que as primeiras comunidades de base emergem. Nelas instaura-se uma nova hermenêutica bíblica,…

Evidentemente que existem outras leituras desses conceitos menos ou mais radicais no que se referem aos elementos citados. O objetivo aqui é apenas citar o propósito básico destes a partir da contribuição de Diegues. No caso do marxismo, por exemplo, Marx em sua obra mais conhecida "O Capital" já alertava a necessidade de os seres humanos preservarem as condições ecológicas da vida humana para as gerações futuras (Neto, 2001). 45 Analisando a última corrente citada conhecida…

Batista KANT E A TAREFA DA EDUCAÇÃO [162] Vera Cristina de Andrade Bueno ROUSSEAU: A EDUCAÇÃO DOS SENTIMENTOS E DAS VIRTUDES [178] Ericson Falabretti HEGEL, HISTÓRIA DA FILOSOFIA E EDUCAÇÃO [198] Luiz Fernando Barrére Martin AS CRÍTICAS DE MARX E HUME À FILOSOFIA COMO FUNDAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO [208] Samuel Mendonça GOTTLOB FREGE E O ENSINO DA MATEMÁTICA [239] Lafayette de Moraes Carlos Roberto Teixeira Alves NIETZSCHE: PARA UMA PEDAGOGIA DA AMIZADE [256] Jelson Roberto…

Batista KANT E A TAREFA DA EDUCAÇÃO [162] Vera Cristina de Andrade Bueno ROUSSEAU: A EDUCAÇÃO DOS SENTIMENTOS E DAS VIRTUDES [178] Ericson Falabretti HEGEL, HISTÓRIA DA FILOSOFIA E EDUCAÇÃO [198] Luiz Fernando Barrére Martin AS CRÍTICAS DE MARX E HUME À FILOSOFIA COMO FUNDAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO [208] Samuel Mendonça GOTTLOB FREGE E O ENSINO DA MATEMÁTICA [239] Lafayette de Moraes Carlos Roberto Teixeira Alves NIETZSCHE: PARA UMA PEDAGOGIA DA AMIZADE [256] Jelson Roberto…