Helena H Nagamine Brandão Guaraciaba Micheletti

e ensinar com textos dos alunos. São Paulo: Marca d’Água, 1995. CHIAPPINI, L., NAGAMINE, H. e MICHELETTI, G. (coords.). Aprender e ensinar com textos didáticos e paradidáticos. São Paulo: Marca d’Água, 1995. COLL, C. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. COOK-GUMPERSZ, J. (org.). A construção social da alfabetização. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. DANIELS, H. Vygotsky em foco: pressupostos e desdobramentos. São Paulo: Papirus,…

e ensinar com textos dos alunos. São Paulo: Marca d’Água, 1995. CHIAPPINI, L., NAGAMINE, H. e MICHELETTI, G. (coords.). Aprender e ensinar com textos didáticos e paradidáticos. São Paulo: Marca d’Água, 1995. COLL, C. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. COOK-GUMPERSZ, J. (org.). A construção social da alfabetização. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. DANIELS, H. Vygotsky em foco: pressupostos e desdobramentos. São Paulo: Papirus,…

exercício do emprego público, achando-se no pleno gozo de seus direitos civis e políticos; g) não ter sido demitido por justa causa por ato de improbidade no serviço público ou exonerado a bem do serviço público, mediante decisão transitada em julgado; h) submeter-se, por ocasião da contratação, aos exames pré-admissionais, de caráter eliminatório, a ser realizado pela Prefeitura ou por sua ordem, para constatação de aptidão física, biológica, psicológica e mental; i) não receber…

Aprender e ensinar com textos dos alunos. São Paulo: Marca d’Água, 1995. CHIAPPINI, L., NAGAMINE, H. e MICHELETTI, G. (coords.). Aprender e ensinar com textos didáticos e paradidáticos. São Paulo: Marca d’Água, 1995. COLL, C. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. COOK-GUMPERSZ, J. (org.). A construção social da alfabetização. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. DANIELS, H. Vygotsky em foco: pressupostos e desdobramentos. São Paulo: Papirus,…

Aprender e ensinar com textos dos alunos. São Paulo: Marca d’Água, 1995. CHIAPPINI, L., NAGAMINE, H. e MICHELETTI, G. (coords.). Aprender e ensinar com textos didáticos e paradidáticos. São Paulo: Marca d’Água, 1995. COLL, C. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. COOK-GUMPERSZ, J. (org.). A construção social da alfabetização. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. DANIELS, H. Vygotsky em foco: pressupostos e desdobramentos. São Paulo: Papirus,…

e ensinar com textos dos alunos. São Paulo: Marca d’Água, 1995. CHIAPPINI, L., NAGAMINE, H. e MICHELETTI, G. (coords.). Aprender e ensinar com textos didáticos e paradidáticos. São Paulo: Marca d’Água, 1995. COLL, C. Aprendizagem escolar e construção do conhecimento. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. COOK-GUMPERSZ, J. (org.). A construção social da alfabetização. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. DANIELS, H. Vygotsky em foco: pressupostos e desdobramentos. São Paulo: Papirus,…

PALACIOS, J. e MARCHESI, A. Desenvolvimento pscicológico e educação. Vol. 1, 2 e 3. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. COMPARATO, F. K. Para viver a democracia. São Paulo: Brasiliense, 1990. COSTA, J. F. Narcisismo em tempos sombrios. In: FERNANDES, H. (org.). Tempo do desejo. São Paulo: Brasiliense, 1988. COVRE, M. L. A cidadania que não temos. São Paulo: Brasiliense, 1986. CUNHA, L. A. Educação, estado e democracia no Brasil. São Paulo/Brasília/Niterói: Cortez/FLACSO/ EDUFF,…

PALACIOS, J. e MARCHESI, A. Desenvolvimento pscicológico e educação. Vol. 1, 2 e 3. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. COMPARATO, F. K. Para viver a democracia. São Paulo: Brasiliense, 1990. COSTA, J. F. Narcisismo em tempos sombrios. In: FERNANDES, H. (org.). Tempo do desejo. São Paulo: Brasiliense, 1988. COVRE, M. L. A cidadania que não temos. São Paulo: Brasiliense, 1986. CUNHA, L. A. Educação, estado e democracia no Brasil. São Paulo/Brasília/Niterói: Cortez/FLACSO/ EDUFF,…

brasileiros Augusto Rodrigues e Noemia Varela. 7. São as influências do húngaro Zoltan Kodály, do alemão Karl Orff, do belga Edgard Willems, dos brasileiros Antonio de Sá Pereira, Liddy Chiafarelli Mignone, Gazzy de Sá e do alemão naturalizado brasileiro H. J. Koelheutter. 23 Mas o lugar da arte na hierarquia das disciplinas escolares corresponde a um desconhecimento do poder da imagem, do som, do movimento e da percepção estética como fontes de conhecimento. Até os anos 60,…

Enseñanza y aprendizage de conceptos, procedimientos y atitudes. Madri: Santillana, 1992. ________. Psicología y currículum. Barcelona: Paidós, 1992. D’AMBROSIO, U. Da realidade à ação: reflexões sobre educação e matemática. Campinas: Unicamp, 1986. DAMKER, H. et alii. Planejamento participativo nas escolas: retomando aspectos essenciais. Revista da Educação. Brasília, v. 19, n. 75, 1990. DAVIS, P. J. e HERSH, R. A experiência matemática. Tradução de João B. Pitombeira. Rio de Janeiro:…