Handebol Teoria E Prática

para defender e regras específicas. Estar dentro desta categoria implica, além de possuir as invariantes, apresentar certas similaridades com outras modalidades que também se enquadram nesta classificação, como o futebol, o basquetebol, o handebol, o pólo aquático entre outras. Estas similaridades foram nomeadas por Bayer (1994) de princípios operacionais, que se dividem em três princípios de ataque e três de defesa. Os de ataque são: conservação da posse de bola, progressão em direção ao

quanti-qualitativa, do tipo descritivo, com enfoque fenomenológico, com o objetivo de diagnosticar a situação da Educação Física nas Escolas Municipais de Belém, identificando os espaços físicos e os materiais didáticos pedagógicos destinados a sua prática, desvelando o olhar docente sobre as influencias dos mesmos nas aulas de Educação Física no ambiente escolar. A investigação valeu-se de entrevistas abertas com os professores de Educação Física dessas escolas, e registro fotográfico…

utilização em atletas brasileiros. Para isso foi utilizado o Perception of Success Questionnaire (POSQ) na versão validada em Portugal (Fonseca; Brito, 2001) com adaptação para a gramática brasileira. A amostra foi constituída de 465 atletas de Handebol que participavam de competições nos âmbitos estadual e do Mercosul, tendo estes uma média de 14,8±1,6 anos de idade. A Análise Fatorial Exploratória foi capaz de identificar a presença de dois pólos referentes às orientações da tarefa…

classificadas neste domínio e envolvem componentes dos outros tipos de comportamento. A compreensão dos domínios é importante para distinguir as atividades de Educação Física em termos de sua especificidade em relação aos mundos em que se desenvolve esta prática profissional (esporte, lazer, portadores de necessidades especiais e geracional, educação e “fitness”. IMPORTÂNCIA DO MOVIMENTO NO DESENVOLVIMENTO HUMANO Somente o desenvolvimento perceptivo-motor correto garantirá a criança…

pedagógica integrada à proposta pedagógica da escola, visando ampliar o conhecimento do aluno justificando a Educação Física enquanto componente curricular da Educação Básica e EJA. Por meio de atividades didático-pedagógicas e de articulação entre teoria e prática, professor e aluno são convidados a aprender junto, fazendo escolhas, selecionando alternativas, testando limites, questionando valores, métodos e tendências. Desse modo, esperamos contribuir para formação do professor e…

3) Dimensão Discente e 4) Dimensão da Prática da Disciplina para posteriores comparações e interpretações. De acordo com os alunos e professores questionados, evidenciou-se que o esporte é o conteúdo dominante na escola, o que deixa claro a postura dos educadores pela preferência e utilização do mesmo, frente às aulas de educação física. É importante lembrar que a maior parte desses alunos considera que o esporte trabalhado nas aulas, deve está além das teorias, regras e da preparação de…

adjunto e professor orientador Juciel Lima que nos deu embasamento e suporte para uma ótima realização de nosso Estágio Supervisionado. Agradeço a todos que contribuíram com o desenvolvimento de nossa prática pedagógica, em especial ao núcleo gestor da Escola Estadual de Ensino Profissionalizante Amélia Figueiredo de Lavor que nos recebeu muito bem e cooperou com tudo que pesquisamos para o desenvolvimento do relatório.

– Votorantim/SP Pós – Graduação ESPECIALIZAÇÃO EM INICIAÇÃO ESPORTIVA Disciplinas:           Gestão e organização esportiva Conceitos e teorias aplicados à aprendizagem Aspectos psicossociais na infância e adolescência Pedagogia do desporto Aspectos fisiológicos aplicados aos exercícios Prática do treinamento desportivo Metodologia de ensino do atletismo Metodologia de ensino da ginástica artística Metodologia de ensino do judô Metodologia de…

homens. Cada homem é em si a história do Homem, resíduos e vestígios de sua longa e plural história8. As prática físicas fora do mundo do trabalho sistematizadas em torno da Ginástica, do Atletismo, dos Jogos, dos Jogos Esportivos, da Dança, possuem características especiais e específicas. Modificam-se pela técnica, pela ciência e, sobretudo, pelas dinâmicas culturais. Portanto, estas práticas formam um interessante acervo da história do homem e constituem-se em objeto de ensino, são…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ICS – CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Bruno Guilherme da Silva Matrícula: B70234-6 Turma: Turno: Noite 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: Esportes coletivos objetivos educacionais DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: Recreação, Ginastica Geral, Ciências Sociais e Comunicação e expressão OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: