Handebol Para 1 Serie

A DEFESA NAS CATEGORIAS INICIAIS NO HANDEBOL Hélio Costa de Oliveira Orientador: Luis Roberto ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE JUNDIAÍ RESUMO Este trabalho é sobre a defesa nas categorias iniciais do handebol. Discute-se primeiramente o conceito de handebol e sua importância. Apresentam-se em seguida o conceito de defesa, suas fases e tipos. Após faz-se uma explanação sobre as categorias no handebol, onde enfatizamos as categorias mirim e infantil e como se trabalha a…

ESCOLA GUSTAVO BARROSO – EF EDUCAÇÃO FÍSICA – 2ª ETAPA NOME:____________________ SÉRIE:___ TURMA: _ Handebol (do inglês handball) é uma modalidade desportiva criada pelo alemão Karl Schelenz, da Escola Normal de Educação Física de Berlim, durante a Primeira Guerra Mundial, mais exatamente no ano de 1919. Muitos dizem que o handebol é o futebol com as mãos. O objetivo básico do jogo de handebol é manobrar a bola rapidamente entre os jogadores e quando possível arremessá-la ao gol…

HISTÓRIA DO HANDEBOL- RESUMO Confira a seguir o resumo da história do handebol. O handebol é um esporte um tanto parecido com o futebol, no entanto ao invés de usarem os pés, são as mãos que devem ser utilizadas para passes de bola e marcação de pontos. Ele foi criado pelo professor Karl Schelenz da Escola Normal de Educação de Berlim, na Alemanha em 1919. Inicialmente o esporte era apenas praticado por moças, no entanto Schelenz enviou o trabalho para vários países, a fim de difundir a

processo de ensino-aprendizagem e, para tanto, deve estar adequado às capacidades dos alunos, ser motivante, proporcionar experiências estimulantes e vivências gratificantes pelo aluno. Basicamente, podemos dividir os métodos de ensino aplicados ao handebol em dois grandes grupos: métodos tradicionais e métodos situacionais. Os métodos tradicionais priorizam o ensino das técnicas, decompondo o fundamento ou o próprio jogo em suas diferentes partes ou fases, havendo preponderância de…

MODELO DE PLANO ANUAL 2014 1 - DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Escola: Escola Estadual Didática Critica Localidade: Periferia (Bairro CPA3) Professor: Stefany Resplandes Mesquita Curso: Ensino: Fundamental Série: 5º ano Turma: ”B” Disciplina: Educação Física Ano: 2014 2 - DADOS SOBRE A POPULAÇÃO-ALVO Número de alunos: Masculino: 15 Femininos: 15 Totais: 30 Nível sócio-econômico: Classe Popular Outras informações:

SUMÁRIO 1. AS BASES TEORICAS DA EDUCAÇÃO LÚDICA 5 2. JUSTIFICATIVA: “DOMINÓ HUMANO” E “HANDEBOL DE SABÃO” 8 3. OBJETIVO DO JOGO “DOMINÓ HUMANO E HANDEBOL DE SABÃO”..............................................................................................................8 4. CONTEÚDOS DE ENSINO.......................................................................9 5.ESTRATÉGIA COMO JOGAR “DOMINÓ HUMANO”...........................9 6.ESTRATÉGIA COMO JOGAR “HANDEBOL DE SABÃO”......

História Talvez fosse equivocado dizer que o handebol foi inventado. Pois não se encontra um momento especifico de criação, como por exemplo, o basquete. O mais correto é falar que foi uma série de influências de jogos de equipe em que a bola passava de mão em mão até encontrar o gol. Historiadores ressaltam que viria ser o handebol, desde o jogo grego conhecido como urânia e citado na fabulosa Odisseia, de Homero, até atividades recreativas praticadas na França, entre Idade Média…

30 na cidade de Montevidéu (Uruguai), onde as peladas de várzea começaram a ser adaptadas as quadras de basquete e pequenos salões. Porém, as primeiras regras do Futebol de Salão foram redigidas em 1933 – fundamentadas no futebol, basquetebol, handebol e pólo aquático – pelo Professor de Educação Física da ACM – Associação Cristãs de Moços / Uruguai, Juam Carlos Ceriani. No início as "equipes" variavam em número, tendo cinco, seis e até sete jogadores, sendo pouco a pouco fixado o…

| |ESCOLA: DISCIPLINA: Educação Física DATA: | |SÉRIE: 6° Ano, Ensino Fundamental. PROFESSOR: |UNIDADE DIDÁTICA: Combinação de habilidades Específicas

tradicionais, que são transmitidos superficialmente, e em geral distribuídos sem nenhuma sistematização. O objetivo deste estudo foi investigar como professores experientes sistematizam os conteúdos da Educação Física nas aulas que ministram de 5ª à 8ª séries do ensino fundamental, sendo que, para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa. As informações foram obtidas através da revisão bibliográfica e de entrevista semi-estruturada, orientada por um roteiro de questões, com 6…