Haguette T M F Metodologias Qualitativas Na Sociologia

Marília a partir dos relatos dos operadores do direito na perspectiva do gênero / Érika Cristina de Menezes Vieira Costa. – Marília, 2008. 121 f. ; 30 cm. Dissertação (Mestrado em Ciência Sociais) – Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, 2008. Bibliografia: f. 110-121 Orientador: Profª Drª Lídia Maria Viana Possas 1. Sociologia. 2. Poder familiar. 3. Autoridade. 4. Relatos orais. I. Autor. II. Título. CDD 301.42 ÉRIKA CRISTINA DE MENEZES VIEIRA COSTA …

(FE/UnB) Prof.ª Dr.ª Olgamir Francisco de Carvalho........(FE/UnB) Sá, Jean Magno Moura de Gestão na educação profissional e tecnológica: a Escola Agrotécnica Federal de São Luiz entre 2002 e 2006 / Jean Magno Moura de Sá. – Brasília, DF.– 2009. vii, 171 f. : il. ; 60cm Inclui bibliografia. Orientador: Prof.ª Dr.ª Maria Abádia da Silva. Dissertação (Mestrado) apresentada à Universidade de Brasília, UnB, Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação, 2009. 1. Escola Agrotécnica…

nenhum estudo realizado pelo método qualitativo que aborde o significado da sexualidade e de seu exercício às mulheres, durante o processo de amamentação, foi verificado. Os fatos acima citados reforçam o interesse e a necessidade de uma pesquisa qualitativa que permita uma aproximação com essa realidade, baseada na perspectiva das mulheres que amamentam, possibilitando uma interpretação do contexto, no qual o fenômeno e os sujeitos estão inseridos e, conseqüentemente, que…

produzem perguntas e quando há perguntas, há um chamado à conversa, à troca com os outros. É, em suma, uma ficção operativa a serviço da produção de um passo a mais, de algo novo no saber já estabelecido” (Santiago, 2008, p. 123). Utilizada como metodologia de pesquisa em psicanálise e educação, a conversação se atém às modulações da palavra dos sujeitos num dado contexto onde o que dizem é capaz de produzir perspectivas inéditas na abordagem de conflitos cristalizados no interior do…

CAMPO 2009 FICHA CATALOGRÁFICA Sa59a Santos, Adalberto Bertaggia dos Aplicação dos métodos de pensamento enxuto na logística de distribuição de peças e acessórios de uma empresa automotiva da Região do ABC / Adalberto Bertaggia dos Santos. 2009. 112 f. Dissertação (mestrado em Administração) --Faculdade de Administração e Economia da Universidade Metodista de São Paulo, São Bernardo do Campo, 2009. Orientação : Otávio Prospero Sanchez 1. Sistema enxuto 2. Logística 3. Cadeia de…

atuação transformadora sobre a mesma, de acordo com a visão do educador Paulo Freire. O trabalho está associado ao Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil " – HISTEDBR – DF – UNB. A metodologia usada foi de natureza descritiva, analítica, com abordagem qualitativa e lógico-dialética. Iniciou-se com um estudo teórico, de natureza bibliográfica, sobre a existência de relação entre a pedagogia freiriana e a pedagogia da alternância, quanto ao fazer…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA ENGENHARIA DE PRODUÇÃO E SISTEMAS L IDERANÇA E M UDANÇA O RGANIZACIONAL : A S C ATEGORIAS E SSENCIAIS DO L ÍDER F ACILITADOR Patrícia Vendramini Florianópolis 2000 L IDERANÇA E M UDANÇA O RGANIZACIONAL : A S C ATEGORIAS E SSENCIAIS DO L ÍDER F ACILITADOR Patrícia Vendramini Esta dissertação foi julgada adequada para a obtenção do título de Mestre em Engenharia de Produção (área de concentração…

profunda interação educadoreducando. Para tanto, deverão expressar ações como a reflexão crítica, a curiosidade científica, a criatividade e a investigação, tendo por base a realidade dos educandos, tendo o professor a responsabilidade de articular metodologias de ensino caracterizadas por uma variedade de atividades estimuladoras da criatividade dos alunos. A Educação faz parte do sistema sóciopolítico-cultural, econômico e religioso de uma nação, vinculando-se à sua realidade…

............... 51 2.6 3. Conceitos e características das empresas familiares .............................................. 19 Alguns aspectos da gestão na empresa familiar ..................................................... 62 METODOLOGIA ........................................................................................................... 67 3.1 3.2 Segunda etapa…

tópicas, localizadas e restritas, quando, de fato, os problemas da educação e da gestão escolar são globais e estão interrelacionados. Estes não se resolvem ora investindo em capacitação, ora em melhoria de condições físicas e materiais, ora em metodologias, ora em produção de materiais, etc. É preciso agir conjuntamente em todas as frentes, pois todas estão inter-relacionadas. 7 Em Aberto, Brasília, v. 17, n. 72, p. 7-10, fev./jun. 2000. A gestão escolar constitui uma…