Habilidades Motoras No Jogo

FACULDADE INTEGRADO DE CAMPO MOURÃO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA JAMILLECORREIA VAZ INTERNET E JOGOS ELETRÔNICOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR CAMPO MOURÃO 2013 JAMILLE CORREIA VAZ INTERNET E JOGOS ELETRÔNICOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR Trabalho Integrador I apresentado ao Curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade Integrado de Campo Mourão,…

aprendizagem das habilidades motoras sejam alcançadas, (VALENTINI, 2011). A habilidade motora dentro dessa faixa etária é de suma importância, uma vez que é através dela que as crianças se adaptam aos problemas- tarefas que surgem fora das aulas de educação física, solucionando desafios motores. Para Haywood (1986), o desenvolvimento motor é um processo sequencial e contínuo relativo à idade cronológica, durante o qual o indivíduo progride de um movimento simples, sem habilidade, até o…

brincar está intimamente ligado à criança e seu desenvolvimento motor. O lúdico tem sua origem na palavra “ludus” que quer dizer “jogo”. Se achasse confinado em sua origem, o termo lúdico estaria se referindo ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. É muito importante aprender com alegria. Enquanto se divertem, as crianças se conhecem, aprendem e descobrem o mundo. Os jogos e brincadeiras propiciam a ampliação dos conhecimentos infantis por meio, da atividade lúdica. O lúdico…

deverá ser ensinado e feito durante as aulas, este planejamento pode ser anual, mensal, semanal, diário entre outros tipos. O planejamento é feito com foco na aprendizagem de todos, adaptando conteúdos fundamentais e sempre buscar trabalhar as habilidades básicas para cada ano de escolaridade conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais. Com base nisso e no que foi estudado em sala de aula, e conforme a orientação dada pela professora foi feita o planejamento anual, planejamento mensal…

FACULDADE DO MÉDIO PARNAÍBA - FAMEP A importância dos jogos e brincadeira no desenvolvimento motor na educação física infantil. ”Monáy de Sampaio Araújo” Barra do Corda – Ma, Abril/2014 Monáy de Sampaio Araújo A importância dos jogos e brincadeira no desenvolvimento motor na educação física infantil. Projeto de pesquisa apresentado Com o requisito parcial da

Física Christian Gesnei Marim Oliveira Leonardo Monteiro Malavolti Luiz Paulo A importância dos jogos e brincadeira no desenvolvimento motor na educação física infantil. Cachoeiro de Itapemirim – ES Abril/2013 Christian Gesnei Marim Oliveira Leonardo Monteiro Malavolte Luiz Paulo A importância dos jogos e brincadeira no desenvolvimento motor na educação física infantil …

AGES FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANASE SOCIAIS LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA CARLOS HENRIQUE DIAS SANTANA ESCOLA DA BOLA: UM ABC PARA INICIANTES NOS JOGOS ESPORTIVOS. PHORTE. 2ª ED. 2005. KRÖGER, CHRISTIAN E ROTH, KLAUS. Trabalho apresentado no curso e Educação Física da Faculdade AGES, como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Prática Educativa III no III período, sob a orientação da professora Thaís Almeida. Paripiranga – BA Setembro de

Apresentação/Ementa - Avaliação dos alunos: Anamnese - Desenvolvimento dos elementos do jogo de handebol (Adaptação a bola, drible, passe, recepção, arremesso, deslocamentos ofensivos e defensivos, interceptação da bola, defesa individual, equilíbrio defensivo e ofensivo, através dos seguintes aspectos: a) Habilidades motoras de locomoção; b) Habilidades motoras de manipulação; c) Habilidades motoras de estabilidade; d) Elementos da motricidade (lateralidade, motricidade fina,…

Instigar na observação de diferentes tipos de danças apoiando a descoberta e o interesse das crianças. Propor atividades físicas que envolvam correr, pular, jogar nos espaços externos e internos. Oferecer oportunidades de jogar com regras jogos tradicionais usando bolas, cordas, tacos. Devem ser capazes de observar e analisar fatos e situações do ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo a necessidade e as oportunidades de atuar de modo reativo e…

ensino alicerçados na componente lúdica e no jogo. Um estilo de ensino mais lúdico fundamenta-se na proposta de uma tarefa com um determinado objectivo onde podem existir múltiplas soluções correctas. Ora dada a faixa etária a que se destinam a maioria dos programas de adaptação ao meio aquático, este estilo de ensino menos formatado, que dê uma maior liberdade criativa ao aluno será uma mais-valia. Foi objectivo deste trabalho propor uma selecção de jogos aquáticos de índole educativa…