Operadores argumentativos

TRABALHO EM GRUPO – TG Aluno (s) Renata de Aguiar Frutuoso – RA: 1231162 Polo Aracruz/Coqueiral – ES 2012 Operadores Argumentativos “Um argumento é um enunciado que, ao ser dito, por sua significação, leva a uma conclusão (uma outra significação). Mais especificamente, argumentar e dar uma diretividade ao dizer.” (GUIMARÃES, 1995 : 78) Atuam como marcadores linguísticos que denotam certa relevância na informação a ser interpretada e/ou decodificada. Evidenciam e conduzem a uma conclusão em direção à opinião expressa. Através deles, é possível avaliar a força argumentativa de diferentes enunciados, proporcionando ao leitor a construção de sua concordância textual. Observe nos exemplos: * Operadores que introduzem argumentos que se somam a outro, tendo em vista a mesma conclusão: e, nem, também, não só... mas também, não só...mas ainda, além disso, etc. Não só Rossi é um grande goleiro, mas também um grande goleador. * Operadores que introduzem enunciados que exprimem conclusão em relação ao que foi expresso anteriormente: logo, portanto, então, em decorrência, consequentemente, etc. O trabalho infantil prejudica o desenvolvimento físico, emocional e intelectual da criança, portanto deve ser combatido. * Operadores que introduzem argumento que se contrapõe a outro visando a uma conclusão contraria: mas, porem, todavia, embora, ainda que, mesmo que apesar de, etc. A equipe da casa não jogou mal, mas o adversário foi melhor e…

mesmo, da heterogeneidade ser constitutiva daquilo que aparentemente é da ordem do homogêneo. Nossa proposta é a de explorar as possibilidades de sentidos sobre a gramática, dando especial ênfase à gramática normativa, enquanto objeto linguístico-discursivo, mobilizando o aparato teórico-metodológico da Análise de Discurso de Linha Francesa em diálogo com a História das Ideias Linguísticas. As noções que merecem destaque em nossa abordagem são: gramatização e gramática, segundo Orlandi…

..............................4 3 CONCLUSÃO ...............................................................8 REFERÊNCIAS 9 1 introdução O presente estudo tem como objetivo compreender e aprofundar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas do primeiro semestre por meio do trabalho em grupo de um pensamento sistêmico e interdisciplinar. Esta atividade busca analisar a viabilidade da estruturação do setor de carros semi-novos e identificar o nível…

Brasil Núcleo de Pesquisa em Movimentos Sociais _ NPMS O Messianismo enquanto movimento social Prof. Dr. Rodrigo Franklin de Sousa Mestrado em Ciências da Religião Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, SP Resumo: O estudo do messianismo é um dos temas centrais no estudo da relação entre religião e movimentos sociais. O presente trabalho busca contribuir para o este campo por meio do apontamento de possíveis problemas para a pesquisa futura, bem como pela sugestão de…

TRANSMISSÃO NO FAZER DISCIPLINAR por Isabel Cristina Ferreira Teixeira Tese apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Letras, na área de Estudos Lingüísticos, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, RS) como requisito parcial para a obtenção do grau de Doutor em Letras. Orientadora: Profª Dr. Amanda Eloina Scherer Santa Maria, RS, Brasil 2009 __________________________________________________________________ ©2009 Todos os direitos autorais reservados a…

conseguinte, realizam a transposição didática (MACHADO; CRISTOVÃO, 2006; BARROS, 2012) adequadamente? - Se os professores não transpõem adequadamente os conhecimentos, que abordagem de formação continuada contribuiria para a reversão das dificuldades para a transposição didática? - Quais seriam os efeitos da prática pedagógica fundamentada no ISD e seus desmembramentos e no trabalho colaborativo (MACHADO, 2007a; CRISTOVÃO, 2009; MAGALHÃES, 2009 [2004])? Partindo da hipótese de que…

Resumo A linguística como estudo científico da linguagem humana possibilitou o encerramento das fases de gramática filosófica, universal e histórico-comparatista. As correntes linguísticas refletem o percurso consolidado em aspectos históricos, sociais, culturais, filosóficos, psicológicos e antropológicos, sendo um norte seguro para o posicionamento do professor de línguas perante os seus procedimentos metodológicos, didáticos e linguísticos. A análise do legado de Ferdinand de…

PROPOSTA CURRICULAR DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL – 6º A 9º ANO AUTORA DA PROPOSTA: Ângela Maria da Silva Souto Vilma de Sousa Apresentação Estabelecer os conhecimentos, as habilidades e competências a serem adquiridos pelos alunos na educação básica, bem como as metas a serem alcançadas pelo professor a cada ano, é uma condição indispensável para o sucesso de todo sistema escolar que pretenda oferecer serviços educacionais de qualidade à população. A definição dos…

sala de aula, com uma visão discursiva da linguagem, considerando não apenas o sujeito gramatical, mas, sobretudo, os efeitos de sentidos produzidos pelo sujeito do discurso ao escamotear-se por meio de alguns fenômenos de sintaxe. Para ilustrarmos o que estamos falando, apresentamos algumas manchetes presentes nas primeiras páginas do jornal A Folha de S. Paulo e as interpretamos linguísticodiscursivamente. Trabalhamos no limite entre o discurso e a língua para trazer à tona a rede de…

da docência no Estado de Alagoas. Ademais, possibilitar o desenvolvimento da capacidade de refletir sobre os fatos linguísticos e literários, através da anál ise, da descrição, da interpretação e 3 da explicação, à luz de uma fundamentação teórica pertinente, além da formação de usuário da lingual e de leitor de mundo, a formação de profissionais aptos a ensinar essas habilidades. PERFIL DO EGRESSO: Profissional apto para atuar no magistério da Educação Básica, seja na…