Guilford

cumprimento dessas variações. O autor japonês, em vez de enfatizar o treinamento de relações musicais isoladas e reduzir os elementos a categorias que não guardam mais relação com o fenômeno musical (que seria se limitar apenas às formas de informação que Guilford (1967) categoriza como: unidade, classe e relação), ele trabalha as peças musicais do método no nível de sistema para que o aluno veja algum sentido naquilo que vai executar e se aproxime também do prazer estético. FIGURA 1 –…

adulto se assemelha, estruturalmente, ao brincar da criança. Guilford (1967) foi um dos primeiros pesquisadores a investigar os traços cognitivos como processo de criatividade. Ele enfatizou a existência de testes sobre as habilidades mentais do ser humano. Dentre os fatores, destacam-se as habilidades de produção divergente que pode efetuar varias direções a fim de buscar as soluções ou respostas. Na definição de Guilford, a mente pode realizar as seguintes operações:…

experimentos já realizados por outros, que comprovam a alteração na neurogênese: “Em 1999, Van Praag et al demonstraram que o exercício físico aumenta a proliferação celular na região do giro dentado de camundongos adultos. Interessantemente, Jackson Guilford et al demonstraram uma diminuição na proliferação celular na região do giro dentado em um modelo de diabetes em ratos.”. Segundo o artigo, um grupo de pesquisadores foram os pioneiros a propor que a diminuição de neurogênese causada…

o mesmo percebeu em seus estudos que o individuo não opera no vácuo, mas em interação com determinado ambiente, criando assim, o conceito de modelo das quatro dimensões da criatividade que são: pessoa, produto, processo e ambiente (pressão). Paul Guilford, psicólogo norte americano, percebendo o quão era mínimo os estudos a cerca da criatividade, chama a atenção para estudar esse processo, desenvolvendo as teorias dos pensamentos, convergente e divergente, o qual o primeiro sai de várias…

amplo traço consiste em vários traços estreitamente associados. Esses incluem impulsividade, sociabilidade, ousadia, entusiasmo, alta atividade nível, e tédio propensão (SBG Eysenck & Eysenck, 1963, 1977, 1978; Gerbing, Ahadi, e Patton, 1987; J. P. Guilford, 1975; Howarth e Browne, 1972; Plomin, 1976). Recentemente, os investigadores têm tentado identificar o específico características dos indivíduos extrovertidos que respondem pela relação global entre extroversão e funcionamento…

são responsáveis pela inibição da criatividade. 6 Experimentos têm sido conduzidos para examinar a diferença entre alta e baixa as barreiras associativas. Uma das primeiras conclusões feitas por um dos pesquisadores mais antigos criatividade, JP Guilford, é que as mentes criativas tendem a fazer associações incomuns, porque eles se envolvem nas chamadas pensamento divergente. 7 Considere o seguinte exercício: Que palavras você acha de quando você lê o pé palavra? 8 A resposta mais…

transtorno de déficit de atenção / hiperatividade. Arq Neupsiquiatr, 62(1), 81-85. Barkley, R. A. (1998). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Em E. J. Mash & R. A. Barkley (Orgs.),Treatment of childhood disorders. (vol. 2, pp. 55-110) New York: Guilford. Barreto, A. P. (2005). Terapia comunitária passo a passo. Fortaleza: LCR. Betalanffay, L. (1975). Théorie generale des systemes. Paris: Dumond. Connor, D. F. (2002). Preschool Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A…

Criatividade Apesar de ser um termo muito discutido, é difícil defini-la, cada autor tem uma opinião diferente a respeito do que seja a criatividade. Alguns até mesmo se perguntam se ela é um conjunto de traços de personalidade ao invés de um só. Guilford define a criatividade como a capacidade de pensar divergentemente, ou, de encontrar soluções diferentes e novas para um determinado problema, o oposto seria o pensamento convergente que encontra soluções para problemas para os quais há…

pesquisas científicas realizadas por psicólogos consagrados na área, como Paul Torrance e J. P. Guilford. GUILFORD (apud KNELLER, 1978), pioneiro no estudo da psicologia da criatividade na década de 50, detém-se no estudo das diferentes capacidades conhecidas da mente, para identificar quais delas participam da criatividade, definida pelo pensamento divergente. A relevância dos estudos sobre criatividade de GUILFORD (apud KNELLER, 1978) relaciona-se com os sólidos subsídios por eles…

problema da criatividade é, em geral, formulado. Desde os primeiros trabalhos, coloca-se em questão se ela seria uma função independente ou se deveria ser subsumida na inteligência. Há uma clara opção pela segunda alternativa, que já é, de resto, a de Guilford, que alarga o conceito de inteligência, definindo-a como uma capacidade múltipla de lidar com problemas, onde a criatividade ou a divergência comparece como um de seus fatores. A divergência pode, por sua vez, ser decomposta em…