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PEDAGOGIA 2° PERÍODO LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS CAXIAS – MA 2013 LIBRAS E CULTURA SURDA EM SEUS ASPECTOS Ao contrário do que muitas pessoas pensam e falam, a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) não é linguagem, mas, sim, possui aspectos linguísticos como qualquer outra fala oral, reconhecida e oficializada em nosso país desde 2002, e, diferencia da…

LIBRA TERMINAIS No ano de 1968 a história de desenvolvimento do Brasil começava a ganhar novos capítulos. Era uma época conturbada e cercada por incertezas políticas. Para muitos, o contexto é de cautela. Para outros, é o momento de encarar os desafios e apostar naquilo em que acredita. Assim nascia a Linhas Brasileiras de Navegação S.A., oferecendo uma nova via de escoamento da produção brasileira para países da América do Norte, do Sul e da Europa. Foi a primeira de muitas…

LIBRAS SEGUNDA LÍNGUA OFICIAL DO BRASIL Niterói / 2012 EQUIPE Curso: Serviço Social – 3º Período Disciplina: Noções Essenciais de Direito Professora: Daniele Rangel Alunas: Elisa Dias Teixeira Hilario - RA: 1101436371 Evelyn Pimentel de Freitas – RA: 1101436285 Gabriela Cardoso da…

inclusão e que a falta do conhecimento da LIBRAS por parte de muitos profissionais, leva à utilização de outros recursos de comunicação, como os gestos. A vivência e interação em LIBRAS entre as crianças e a maior parte dos profissionais da escola com os bebês surdos torna-se um desafio, sobressaindo a necessidade de mais profissionais com o conhecimento da LIBRAS. Os profissionais da escola são movidos pela preocupação com a inclusão e o aprendizado da LIBRAS. O empenho da equipe…

PROFESSOR DE LIBRAS E DO INSTRUTOR DE LIBRAS Art. 4º A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua. Parágrafo único. As pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação previstos no caput. Art. 5º A formação de docentes para o ensino de Libras…

Barros de Almeida Patrícia Bueno de Oliveira LIBRA TERMINAIS: OS CONTÊINERES E O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO LOGÍSTICO. São Vicente 2012 FACULDADE DE SÃO VICENTE TECNÓLOGO EM LOGÍSTICA Carlos Eduardo Silva de Oliveira Claudia dos Santos Serrano Ednaldo de Souza Abreu Eliel Cícero da Silva Guilherme Miranda da Rocha Osvaldo Augusto Barros de Almeida Patrícia Bueno de Oliveira LIBRA TERMINAIS: OS CONTÊINERES E O…

29/10/2013 Tema 5: Diversidade étnico-cultural Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes Área de segurança para intérprete de Libras. Objetivos de Aprendizagem • Refletir sobre os desafios da educação no âmbito da escola. • Perceber a padronização cultural ocorrida na escola e na sociedade. • Pensar a relação entre educação e cultura. Área de segurança para intérprete de Libras. Temas Principais • A educação escolar e o tema da cultura. • O conceito de cultura e sua…

participação do aluno surdo nos conteúdos curriculares no ensino regular. Sendo assim, surgiu a necessidade em conhecer o processo de interlocução espontânea entre o intérprete de LIBRAS e o aluno surdo, e os diálogos propostos para o aprofundamento dos conteúdos curriculares ao interagir pela Língua de Sinais (LIBRAS) no contexto escolar; visando contribuir na criação de contextos mais significativos para a aprendizagem dos alunos surdos inseridos no ensino regular,e o AEE (Atendimento…

Contudo, vimos que a identidade pode ser formada a partir da identificação com diferentes grupos, seja de ordem nacional, profissional, religiosa, entre outras. Desse modo, nesta atividade, você deverá apresentar em LIBRAS um pouco sobre você e a(s) sua(s) identidade(s). Vamos, então, aos passos? Passo 1: Veja o exemplo que preparei para esta atividade. Clique aqui. Passo 2: Desenvolva uma apresentação em LIBRAS sobre você mesmo, se apresente com nome, idade, identificação,…

CURSO DE GRADUAÇÃO DISCIPLINA: LIBRAS EM CONTEXTO RIO BRANCO - AC 1º semestre – 2014. LIBRAS EM CONTEXTO 1- OBJETIVO: Ensinar Língua de Sinais Brasileira - Libras aos alunos ouvintes para que estas saiam com um vocabulário mais rico e em contexto fazendo uso dos sinais nocionais e gramaticais da Libras para que se possa ter uma compreensão melhor no ato de se comunicar e estabelecer a comunicação entre o sujeito surdo e ouvinte. 2- CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:…