Giroux H Os Professores Como Intelectuais

SANTOS Competências pedagógicas para o Ensino Superior nas tomadas de decisões em situações de conflitos abusivos entre professor e aluno, na Universidade Federal de Rondônia – Campus Vilhena Porto Velho Setembro - 2014 ANILTON DOS SANTOS Competências pedagógicas para o Ensino Superior nas tomadas de decisões em situações de conflitos abusivos entre professor e aluno, na Universidade Federal de Rondônia – Campus Vilhena Primeira versão do Projeto de Pesquisa…

HISTÓRIA DO BRASIL E PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO CULTURAL DATA: 08/10/2011 Faculdade Certificadora: FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA Disciplina: DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR Professor: HELEN MARIA RIBEIRO DURAN Titulação: ESPECIALISTA 1. EMENTA Competência do Professor. Tendências Pedagógicas na Prática Escolar. O Professor e a Didática. Princípios do Processo Ensino- aprendizagem. Planejamento de Ensino. Estratégias de Ensino-aprendizagem e Recursos Didáticos. Avaliação do Processo Ensino-

conhecimentos relevantes. O material didático é mais um elemento na troca que deve ocorrer na sala de aula: troca entre professor e alunos, passando pelo livro didático, pela instituição de ensino e pelo contexto social, ou diferentes contextos sociais, onde todos estão inseridos. Atualmente, principalmente no Brasil, o livro didático serve de parâmetro não apenas para professores, que encontram nele o conteúdo a ser ensinado, economizando tempo não apenas na seleção de material, mas…

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO DE PESQUISAS SÓCIO-PEDAGÓGICAS PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” UM ESTUDO SOBRE A INFLUÊNCIA DOS ASPECTOS PSICO-SÓCIO-CULTURAIS NA AQUISIÇÃO DA ESCRITA por DEISE BRAGANÇA DE OLIVEIRA Professor Orientador: Mary Sue Carvalho Pereira RIO DE JANEIRO Junho/2002 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO DE PESQUISAS SÓCIO-PEDAGÓGICAS PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” UM ESTUDO SOBRE A INFLUÊNCIA DOS ASPECTOS PSICO-SÓCIO-CULTURAIS NA…

TEORIA CRÍTICA, FORMAÇÃO ESTÉTICA E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE CRÍTICA DA ECONOMIA POLÍTICA, FORMAÇÃO ESTÉTICA E O CONCEITO DE PROFESSOR REFLEXIVO-TRANSFORMATIVO 1 Introdução O referencial deste trabalho orienta-se nas discussões sobre a atualização da Teoria Crítica na Educação, com enfoque sobre a formação do professor crítico e reflexivo. Muitos autores partem dos pressupostos da Teoria Crítica e discutem um “programa crítico-reflexivo” que define como um contexto principal…

diálogos democráticos, mediando experiências de diferentes sujeitos, protagonistas locais na construção de projetos de intervenção coletivos. Palavras-chave: Educação ambiental. Participação social. Mobilização. * ** *** Doutor em Sociologia e professor da Universidade de São Paulo ( USP ). E-mail: pedro.jacobi@pq.cnpq.br Doutora em Educação e professora da Universidade Federal do Espírito Santo ( UFES ). E-mail: martha@npd.ufes.br Doutoranda em Educação e professora do Instituto…

Preto da Universidade de São Paulo, Centro Colaborador da 2 OMS para o desenvolvimento da pesquisa em enfermagem, em maio de 2001; Doutor em Enfermagem Fundamental, Docente da Fundação 3 Educacional de Fernandópolis, e-mail: gomes@acif.com.br; Professor Doutor da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, e-mail: casagrande@netsite.com.br Rev Latino-am Enfermagem 2002 setembro-outubro; 10(5):696-703 www.eerp.usp.br/rlaenf…

“tomada de consciência” por parte daqueles que estão diretamente envolvidos com a prática educativa: referimo-nos aos professores e alunos, mas principalmente aos professores, uma vez que é sobre estes que recai a responsabilidade de conduzir os educandos a esse “despertar” da consciência. Afinal, devem os professores assumir o papel de intelectuais ativos e transformadores (Giroux, 1997). Desvelar os véus ideológicos2 e os interesses políticos que recobrem a instituição escolar exige…

sem questionar, sem expressar seu pensamento, aceitando com passividade o autoritarismo e a impossibilidade de divergir; • Especialmente no início do século XX, tanto professores como alunos aceitavam todos os procedimentos pedagógicos como verdades absolutas e inquestionáveis. Visão de Mundo Holística  O desafio dos professores atualmente, não só como de todo sistema educacional, é adaptar-se à nova realidade, marcada principalmente pelos avanços tecnológicos e pela concepção de uma…

Porém, ambos possuem um caráter complexo, para além dessas limitações, e relacionam-se numa ligação teóricaprática, uma vez que o currículo só coexiste pela prática. E, muitas vezes a prática não reflete o currículo e vise-versa. Estamos, nós professores, muito presos ainda à herança tecnicista de Bobbit, de um ensino pronto e acabado, com objetivos gerais estabelecidos, que exige metodologia e somatório de disciplinas logicamente organizadas, distantes, contudo, do caráter…