A função social da educação ambiental nas práticas colaborativas

Pedro Roberto Jacobi, Martha Tristão & Maria Isabel G. Correa Franco

A FUNÇÃO SOCIAL DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS PRÁTICAS COLABORATIVAS: PARTICIPAÇÃO E ENGAJAMENTO
PEDRO ROBERTO JACOBI* MARTHA TRISTÃO** MARIA ISABEL GONÇALVES CORREA FRANCO***

RESUMO: A participação como eixo norteador das práticas sociais de educação ambiental coloca como necessidade a articulação de saberes e fazeres para responder às complexas questões socioambientais. Este artigo desenvolve uma reflexão crítica sobre as práticas socioambientais educativas de caráter coletivo e colaborativo, com dinâmicas abertas e vivenciais, que têm se revelado como processos importantes na produção de uma cultura de diálogo, de participação, de mobilização e de potência de ação. Enfatizam-se as abordagens integradoras das relações entre as dimensões subjetivas e intersubjetivas e a possibilidade de estimularem a constituição de identidades coletivas e de comunidades em espaços de convivência. Isso abre caminhos para incrementar o potencial educativo de espaços dentro e fora da escola que podem se tornar contextos possíveis de diálogos democráticos, mediando experiências de diferentes sujeitos, protagonistas locais na construção de projetos de intervenção coletivos. Palavras-chave: Educação ambiental. Participação social. Mobilização.

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Doutor em Sociologia e professor da Universidade de São Paulo ( USP ). E-mail: [e-mail] Doutora em Educação e professora da Universidade Federal do Espírito Santo ( UFES ). E-mail: [e-mail] Doutoranda em Educação e professora do Instituto Nacional de Pós-Graduação de São Paulo (INPG ). E-mail: [e-mail]

Cad. Cedes, Campinas, vol. 29, n. 77, p. 63-79, jan./abr. 2009
Disponível em

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THE

SOCIAL FUNCTION OF ENVIRONMENTAL EDUCATION IN

COLLABORATIVE PRACTICES: PARTICIPATION AND ENGAGEMENT

ABSTRACT: Participation as a guiding reference