Girls Generation

World Infrastructure Could Buy Time for Europe to Reform, Hears Robin Harding.” Financial Times, 6 de junho. Harrison, A., e A. Rodriguez-Clare. 2010. “Trade, Foreign Investment and Industrial Policy for Developing Hook, L. 2012. “China’s Post-90 Generation Make their Mark.” The Financial Times, 9 de julho. www.ft.com/intl/ cms/s/0/4fcbab6c-c67d-11e1-963a-00144feabdc0.html. Acedido em 15 de julho de 2012. Hook, L., e P. Clark. 2012. “China’s Wind Groups Pick up Speed.” The Financial…

Institutional Development: A view from Economic History.” World Bank Research Observer 18 (2): 205–226. Holland, D., e K. Portes. 2012. “Self-Defeating Austerity?” National Institute Economic Review 222 (1): F4–F10. Hook, L. 2012. “China’s Post-90 Generation Make their Mark.” The Financial Times, 9 de julho. www.ft.com/intl/ cms/s/0/4fcbab6c-c67d-11e1-963a-00144feabdc0.html. Acedido em 15 de julho de 2012. Hook, L., e P. Clark. 2012. “China’s Wind Groups Pick up Speed.” The Financial…

possível perceber que a maioria das análises de gênero do caso congolês ainda são realizadas mediante perspectivas predominantemente feministas. Por exemplo, desde 2007, quando a ONU lançou a campanha Stop raping our greatest resource: power to women and girls in the DRC, a ocorrência de violência sexual no país tem sido constantemente denominada como “feminicídio” por agências e funcionários das Nações Unidas. Ao implantar o conceito de “feminicídio”, esses discursos permitem a…

paciente e persistente. Dois anos depois, em mais um artigo, descreveu o caso de uma rapariga de 10 anos e de um rapaz de sete que também encontravam grandes dificuldades na aprendizagem da leitura: Caso I. The child, a well nourished, healthy-looking girl, aged 10 years, well grown for age . . . . The child went to school four years ago, and has experienced the greatest difficulty in learning to read. . . . In her education, this difficulty to read by sight has been the only one…

traditional explanations transmitted to us by the group to which we belong and instilled in us through school and so forth. For example, the judgment of the worker by the bourgeoisie, which goes back to 181$ and is carefully transmitted from generation to generation: “The worker is a lazy brute and a drunk.'’ Or take France’s mission to "spread civilization,” used to justify colonialism. Second, there are the rationalizations which we ourselves fabricate spontaneously. These usually deal…

vida, usualmente através de autojustifica~ao. ( ... )" Evidentemente, nos (¡\timos anos, os psícotcscs especializados auxiliararn as profissionais na constru~ao de hist6rias tristes globalmente notáveis. Ver, por exemplo, HAIlOLD GREENWALD, The CtJ11 Girl, New York, Ballantine Books, 1958. 129 ';' bal, e que aqui tem pequeno peso social, pois dificilmente é capaz de agir como pessoa integral. Tais humilhacóes tendero a ser sentidas de maneira mais aguda pelos pacientes de classe…

of mass communication and public power of the analysed cities; their processes of struggling, negotiating and symbolic exchanging. From this participant observation on it was possible to perceive how, through Hip Hop, class, race, culture and generation references are built up, in which the young people living in the outskirts mirror themselves in constituting their identities and in mediating the historical process constructions and symbolic disputes. Key words: Communication;…

no New York Times analisando a resposta que o presidente George W. Bush dera quando ela lhe fez essa pergunta. “O iPod de Bush está carregado de cantores country tradicionais”, revelou a repórter. “Ele tem seleções de Van Morrison, cuja ‘Brown eyed girl’ é uma de suas preferidas, e de John Fogerty, com a previsível ‘Centerfield’.” Ela pediu a Joe Levy, um dos editores da Rolling Stone, que analisasse a seleção, e ele comentou: “Uma coisa interessante é que o presidente gosta de artistas…

“National School Lunch Program”, ficha do programa – em www.fns.usda.gov/cnd/Lunch/AboutLunch/NSLP FactSheet.pdf, atualizado em setembro de 2010; World Food Programme, Feed Minds, Change Lives: School Feeding, the Millennium Development Goals and Girls’ Empowerment (Roma: 2010). 22. Ver Capítulo 7. 23. Via Campesina – em viacampesina.org/en, visto em 27 de setembro de 2010; Global Crop Diversity Trust – em www.croptrust.org, visto em 27 de setembro de 2010. Tabela 1-1 – do seguinte:…

the surface of the earth: m= wearth 600 N = = 61.2 kg g earth 9.81 N/kg and (c) is correct. 39 • Picture the Problem The weight of an object is related to its mass and the gravitational field through w = mg. (a) The weight of the girl is: w = mg = (54 kg )(9.81 N/kg ) = 530 N (b) Convert newtons to pounds: w= 530 N = 119 lb 4.45 N/lb 40 • Picture the Problem The mass of an object is related to its weight and the gravitational field. Find the…